记叙文之如何抒情
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一
温故知新
1.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时才能与他相见！（《背影》）
这句出自《背影》。前面是父子冰释前嫌后，我回忆起了当年父亲送我时的背影细节，触动内心，情感自然生发，直抒胸臆。
紧跟一声唉，这个感叹词里含的是父亲对儿子的深爱，也是儿子对父亲的感激。又一问何时，我不知何时才能与他相见！父子间悠悠思念与缠缠牵挂怎能不人产生共鸣与思考。可再急切的渴盼也抵不过再会的遥遥无期，怎叫人不潸然泪下。
2.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭！（《雷电颂》）
这句句式特征明显，三个倒装的呼告，组成排比，诗人对风、雷、电的呼唤和渴求来得气势磅礴。而后面三个毁灭横扫一切污秽、战胜一切邪恶，让与黑暗势力斗争到底的浩然有正气直冲云霄之势。
3.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮栏天空下的荫蔽？（《荷叶母亲》）
成长路上的风风雨雨，母亲为我们遮；人生路上的荆棘坎坷，母亲为我们护。作者运用比喻，赞美伟大的母亲，无边的母爱。
4.泪眼朦胧中，母亲成了一道美丽的彩虹，深深地刻进了我的心里。天上的彩虹即使再好看，也会转瞬即逝，但心中的这道彩虹却永远能绽放光彩，陪伴我整个人生的旅途。《心中的彩虹》
从天上彩虹的七彩霞光联想到母亲的母爱光辉，与天上彩虹的转瞬即逝相比，母爱的光辉灿烂而恒久。
5.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（《端午的鸭蛋》）
这里作者引用的是诗歌，其实我们还可以引用熟语、谚语、歌谣甚至是一些流行歌曲。比如赞美母亲，我们可以用哪些歌的歌词呢？像是《烛光里的妈妈》，《听妈妈的话》或者《时间都去哪儿了》等等都可以。
二
牛刀小试
通过刚刚的赏析，我们发现还可以运用比喻、排比、引用等修辞，以及联想等表达手法来抒情。现在我们来尝试运用这些方法。请大家续写文段。
要求：①符合情境；②运用抒情的表达方式；③表达对妈妈的情谊。
那么我们先来看看这个文段。标题叫《路灯》，显然不是单纯的写路旁的两排灯，应该是一种象征。那么象征什么呢？看到文中：在两排路灯的陪伴下。陪伴我的不仅有路灯，更有妈妈。所以这个情景主要从妈妈陪伴我的角度抒发对妈妈的感激之情。
1.直抒胸臆
我们可以和刚刚《背影》中的句子一样，从细节触发，直接抒情。妈妈，我多希望你就这么一直陪我走，走过岁月的春夏秋冬。
2.排比比喻
如果用修辞呢？我们用心观察会发现我们又走完了这条路，说明妈妈很多个夜晚陪我走过，可能是辛苦工作一天之后，可能是特意从家里出来接我可以通过排比或比喻来渲染这种母爱的深沉。比如望着妈妈微微佝偻的背影，有多少个日夜，她在我的背后，将白发捻成牵挂的线，双眸汇成期盼的泉，皱纹叠成叮咛的笺J，手臂挥成祝福的帆将对我的无限深情，定格在自己的身上，充盈在时光的风里。
3.联想
又或者，这里用路灯象征母亲，那就可以由此及彼，用联想抒情：我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进了我的脑海。妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道理，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
4.引用
我们可以进一步将思路打开，延伸到其他积累的赞颂母爱的内容，像刚刚提到的诗词、歌曲等，如：昏黄的灯光下，眼角的鱼尾纹荡开，连起鬓角的银发，耳畔响起悲伤的曲调：时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了
三
有的放矢
叶圣陶先生曾说：记叙文记叙事物，大多印上了作者的心境，不过程度有深浅罢了。正是因为程度有深浅，情感有浓淡，那么就需要在记叙过程中选择恰当的地方抒情才能达到我们预期的作用。
记叙文中抒情的作用:
A.抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，能帮助文章奠定感情的基调；或用在结尾，升华文章主旨。
B.在记叙、描写中穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的情感和思路。
记叙是记叙文的血肉，抒情是文章的思想、灵魂。精彩的记叙能使文章具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义、升华文章的主题。将记叙和抒情有机地融合在一起，这样写出来的文章，能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。也无形中帮你升格文章。
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四
实战演练
现在有一篇有待升格的文章《真正的朋友》，请为其添加抒情，从而增强文章的感染力。
这篇文章记叙了朋友鼓励我认真复习迎考、耐心为我解答疑难，并且在自习结束下雨时将伞让给我的事情。
文章开头直接切入朋友发短信邀我一起去复习。有点太多直白，根据后文的天气情况，可以加入景物描写，既渲染了低沉的氛围，又为后文埋下伏笔。
傍晚，天上突然冒出了几朵乌云，天阴沉沉的，压得我的心也沉甸甸的，我静静地坐在沙发上，突然手机上收到小A发来的一条消息：快期末考了，我们一起努力学习吧，今晚去图书馆一起做作业怎样?
事情最后，他把雨伞给了我，自己淋雨回家了。朋友跑远的背影，真挚的关怀触动了我的内心，这是感情达到的高峰，要抒发出来。有眼前之景，到心中之情。
他把雨伞递给了我：我家离这里很近，我跑回家好了，你要多注意不要被雨水淋到，小心感冒。还没等我回答，他已跑进了雨中，我望着远去的身影，任凭雨水拍打，渐渐化作一个黑点，消失在雨中。我站在雨中，撑起他的伞，雨滴落在伞上，一声，又一声，仿佛在吟咏落地为兄弟，何必骨肉亲。
结尾进一步点题升华：
我知道，雨下得再大点也没关系，因为真正的朋友会在雨季为你的心灵撑把伞。
所以平铺直叙的文章中如能有意识、有目的的添加描写和抒情，就能让文章中的人和物都鲜明生动起来，从而加深读者对文章的印象。
一切景语皆情语，其实记叙中的描写与抒情常有机地结合在一起,很难截然分开。
五
名家提点
叶圣陶老先生曾经在《文心》中说过：仅仅记叙，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风情画一样。人家看了你的路程图，至多知道你到达过哪里，看到过什么罢了。但是，人家看了你的风情画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。
孩子们，让我们慢慢地走，细细地看，把一路的风景和人情带到我们的笔下，让作文成为见证我们成长的一幅风情画卷！