开学第一课观后感

　　自从小哲上学，每半年的开学第一课必须陪他看完，不管我有多不愿意，毕竟要完成老师布置的观后感，至今已有四年矣。我也是奇怪，一二年级的小孩看图写话都困难，让他们写观后感不就暗示家长写呗，但老师美其名曰，家长指导学生完成观后感。想来我等家长是多么的幸运啊，每年免费接受央视的再教育，生活中彷徨不定的想法、众说纷纭的观点、对人生意义的焦虑均可以得到答案，于此，我经不住鼓掌高呼、振臂呐喊！

　　正直、勤奋、勇敢、和谐、团结等等意蕴丰富的词语，并不涉及具体的行为，而是由各种动作引发的结果上升至抽象的意义。当我介绍某人勤奋时，并不是针对他夜以继日的劳作这件具体的事情，因为他还有诸多类似的行为。而他人虽然不了解某人，但听了我这个评价，意识中已有印象，虽然他并不知道某人具体的勤奋行为，这个词语因而有了崇高的意义。同时，如果他人不去深究勤奋在哪里时，只是追求抽象的意义，那么勤奋又掩盖了具体的行为，我们只能在表层思想和判断。我想，这就是语言的奇妙之处，借用水能载舟亦能覆舟这句俗语能够反应它的双面性。

　　第一课中，成龙大哥拍电影可以称的上勤奋、勇敢，他也一直在用自己玩命的事迹来解读。摄影爱好者为着自己的爱好，发现了一个又一个家境贫寒的小孩，并通过媒体的力量改变了他们的命运。他们一个是通过努力改变自己的命运 ，一个是通过自己的努力改变别人的命运 。然后又有俞洪敏，通过不屈不挠的奋斗历程，改变了不当农民的命运。这三者有异曲同工之妙，无非是改变了命运。

　　然而命运或者第一课的主题知识改变命运，这个崇高意义的词语蕴含的意义何在？按着上面的分析方法，我得知道命运的具体含义。既然是改变命运，那么命运就分为了好的命运和差的命运，这样才有改变之说。好的坏的命运代表着什么呢，第一课中各人以自己的感悟给出了答案，大眼睛女孩对摄像者心怀感激，因为那张照片使她摆脱了穷困的环境，现在衣食无忧。俞洪敏则表达的更为赤裸，农民的命运是悲惨的，所以这个世界是以获得的物质多寡来决定命运的好坏的。其实，我觉得这没有质疑的地方，这只是命运的结果，是大多数人认可的。让我愤怒的是，为什么在表面解决问题！也就是说明知道有不同的命运，但也许可以通过绝对权利、制度等等改变的，然而没有改变，只是要求为着结果而奋斗。这又还原到词语的表象，知识改变命运！在这样的思想操控下的，为着你所为之奋斗的荣誉，无悔的度过一生。这对于从内心认可这样做的人，我认为就该这样，至少无悔！

　　最后没有什么论断，我只是提出一个观点：命运是历程，对于自己，有什么样的觉悟就抗争什么，取决于自己的反思！