南宋教育家朱熹说君子之心、长存敬畏。为人父母需要有谦卑、敬畏的态度，教育孩子的过程也是父母自己受教育的过程，要改变孩子，先改变自己。

　　我作为父亲为没有主动系统学习孩子教育理论感到惭愧，读了这本书后对家庭教育方法重要性在思想认识上有提高，如何把规矩和爱融合到教育孩子上也有了明确的方向，同时更感到肩上的责任和压力巨大。

　　1、爱孩子是父母的本能，要平等对待和尊重孩子，但是爱的同时要给孩子立规矩。从幼儿园到现在我们基本是尊重孩子的意愿，学习生活中绝不勉强孩子，他上的兴趣班也很少。我们家长是凭着自己的想法，没有用内心对他的爱，给他做好规矩。比如：①一次只专心做一件事②回家后立即先复习再做作业③每天听20分钟英语磁带。我们家长没有给孩子订立规矩的惩罚和奖励具体标准，这样的规矩带有很大的随意性。同时，我们还存在父母之间的教育一致性问题，让孩子无所适从。

　　家长要向对待朋友那样平心静气的和他交流，摆正自己和孩子的关系，对孩子保持一种尊重和理性。我们平时的一言一行都体现了我们对规矩和爱的态度。工作生活的认真严谨、在公交车上主动给老弱病残让座、尊重长辈、师长，遵守约定和承诺，都是具体表现，要用我们的好习惯影响孩子守规矩。

　　2、陶行知先生关于四块糖的故事，结果是让学生自己主动承认错误：同学再不对，我也不能采取这样的方式。现实生活中，夏新鹏犯错误时一定有很多委屈，想着怎样为自己申辩。我和他的母亲可能没有给他解释的机会或者根本不听他的辩解，往往采取简单的体罚或者语言上的责骂。无法让他自己领悟错在哪里，他不明白规矩一定不能违反。陶先生用爱的方式让这位同学一下子自己领悟到了那深处的规矩。故事体现了王涛博士的教育理念：成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。

　　因此，学习带着爱去做规矩，带着爱心做规矩，学会忍着、控制情绪做规矩，收敛自己的怒气，仔细分析孩子的动机，使我们不仅能看到自己的问题和责任，或许我们还能看到孩子错误背后的良好动机。我没有陶先生这么高的教育水平，但是我会记住这个故事、这本书中的教育孩子的方法，时刻提醒自己，用满心的爱去教育孩子接受规矩。

　　3、要培养孩子的责任感。孩子最终是要离开父母，独自生活在社会上的，要想成功必须先要有责任感，能吃苦，有明确的心里目标、标杆。世界冠军关颖珊关于教育印象最深的训言：吃得苦中苦，方为人上人。这方面夏新鹏的毅力、吃苦精神严重不足，怕困难，没有迎着困难上和解决问题的坚韧不拔的信心和耐心。我要帮助孩子现在从内心树立独立生活的责任感。目前阶段性的目标是考上一、六、八中学，让他看看自己目前的成绩和目标成绩之间有多少差距。

　　4、我同意书中孩子可以打的理论，要带着爱心、不带有强烈的个人情绪去打，打之前要心平气和的告诉孩子他违反了什么规矩需要惩罚，用木尺或者苍蝇拍打屁股、打手，打的目的是让他遵守规矩，接受违反规矩的惩罚结果。

　　5、情商培养。情商是对自身和他人情绪的感受和认知，并将这样的认知用于管理自己的情绪以及和他人相处。夏新鹏对自己的评价是脑子不笨，但是经常上课管不住自己，还有点懒惰。上课经常不听课被老师喊起来，但是他却回答出了老师的问题。六年级学校数学竞赛得了满分，班主任章老师（数学老师）讲他是怪才中的天才。他喜欢看笑话书、画画，学过几次绘画素描，于是上课开小差在书本上画成了经常事。他喜欢交朋友、爱面子，借给同学的钱，直到临毕业是我去找对方家长才要回来。我认为近年来由于家庭关系紧张，很大程度减少了对孩子的关心，孩子由于既缺乏规矩又缺乏关爱，出现了成绩下降、逆反、没有精神寄托的不良情绪。我要帮助孩子建立积极的学习、生活目标，多带孩子参加社会实践培养他的交往、合作能力。

　　《规矩和爱》是王涛博士关于教育理念和知识技能的几十年研究成果，通过阅读我认识到了为人父母要用心去培养爱；真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是体现规矩的爱；要帮助孩子学会客观积极评价自我，控制情绪；培养孩子建立积极明确的内在动机、同理心、合作交往能力。我也要在孩子的教育过程中接受教育，不以事情多为理由，积极抽出时间迎接教育孩子这项更重要、更复杂、更细致的工作。