SOpHIE这个名字源于philosophy（哲学），有聪明的意思，不论是电影《达芬奇密码》里的苏菲，还是动画片《哈尔的移动城堡》中的苏菲，她们都充满着智慧和坚强的光芒，以致我在书店里看到《苏菲的日记》时，就毫不犹豫地收藏了它。

　　哲学，在人们的印象中，是一门非常枯燥，深奥的学科。对接触过一点点哲学的我，理解起来有点费力。我就像书中的苏菲一样，带着一大串的疑惑，跟着神秘老师开始了我们的哲学之旅。

　　苏菲的世界，哲学的世界，我们的世界，神奇的世界。这本关于哲学的书，带领我走过了几千年来的哲学的发展史。从最初的自然派哲学家，到理性主义，到古典派哲学家，到繁荣蓬勃的希腊文化，印欧文化、闪族文化，黑暗的中世纪时期文化，再到豁然开朗的文艺复兴时期，巴洛克时期，以及现代的笛卡尔，经验主义，浪漫主义，唯物主义，存在主义丰富的内容带我们走过沧桑，让我们得到一种哲学的洗礼与升华。毕竟，从古至今如此多的哲人有着如此多的理论，而随着历史的发展，他们对于世界、生命本质的认识也在不断地进步与创新。而受过现代教育的我们，看着哲学的发展历程，看着古代哲学家们一些关于世界的荒谬的解释，或者看着一些哲学家们的全新的认识世界的角度，看着这些突如其来、迎面涌来的思想，自己原有的一些观念的确是受到了很大的冲击，自己也对这个世界开始了一些全新的思考。

　　《苏菲的日记》和其他厚重的令人伤脑筋的哲学书不同，读它更像是读一本侦探小说，让人不自觉地跟着苏菲去思考，去探讨一个个哲学问题，去拜访一位位哲学家，了解他们，走进他们的世界。这本书的内容广，但并不紊乱，书中内容分成许多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露；而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易理解。这令我想到了教学方法的重要性。常言道，兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子曾说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣对学习的引领、加强作用。

　　首先，兴趣会在大脑皮层形成兴奋优势中心，此时，脑神经就会处于积极的工作状态，不会感到记忆是一种负担，反而会处于一种陶醉或享受中。自然，学习、记忆效率就高。根据我们的经验，学习感兴趣的材料时，会忘记时间的流逝；而学习枯燥乏味的材料，会感觉时间漫长。

　　其次，兴趣会使学习者保持高度注意力。根据心理学实验，小学生保持注意力的时间是30分钟左右。如果对学习材料发生浓厚兴趣，保持注意力的时间会大大延长。

　　再者，兴趣还能引起学习者对学习对象的认真观察和积极思考，问几个为什么，探究其所以然。我们知道，细致的观察是记忆的基础，积极的思考对学习大有益处。同时，兴趣能挖掘出学习者的内在潜力。一个多世纪以前，德国牧师卡尔威特有一个公认天赋很低的孩子，他亲自对其进行了早期教育，使其克服记忆品质上的缺陷，八岁通六国文字，九岁进大学，十三岁成为哲学博士，十六岁任柏林大学法学教授。奥妙何在？他是通过诱导孩子的兴趣来启迪他的记忆和思维的。兴趣显示出多么惊人的魔力！

　　兴趣是最好的老师。因此，我们英文教师要更新观念，注重课堂设计，运用各种教学手段，为学生营造一个轻松、和谐、平等的课堂气氛，提升他们的学习兴趣，帮助他们获得成功的喜悦，从而使他们更加积极、主动的进行英语学习。