读后感的写法

　　一、格式和写法

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘

　　录好的句子和段落。题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题，应根据自

　　己所感的主题来命题，为点明文章体裁，可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标

　　题。

　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所

　　有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样

　　一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以

　　提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受

　　最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己

　　的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

　　三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个

　　人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也

　　可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

　　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”

　　中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述

　　是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

　　在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简

　　洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又

　　回扣“读”。

　　五、叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。

　　六、要审清题目。

　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能

　　写出体会。

　　七、要选择材料。

　　读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章

　　的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个

　　点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱

　　到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在

　　“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原

　　文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的

　　见解来吸引读者或感染读者。附：

　　《名人传》读后感

　　①《名人传》由法国著名作家罗曼?罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰

　　传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三

　　部传记中，罗曼?罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他

　　们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。 ②翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧

　　罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行

　　动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新

　　进来！呼吸一下英雄们的气息。”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使

　　我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希?冯?贝多芬”。贝多芬

　　的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐

　　天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的

　　头上：他失去了最亲爱的母亲。贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。 ④贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？为什么正常人做

　　不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着

　　超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，

　　我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。

　　而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋

　　力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人

　　也可以打败。

　　⑤苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互

　　交流.接着，又拜海顿为师.后来，贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时

　　候，痛苦又一次降临.慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的

　　折磨.但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两

　　位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都

　　是耳聋后写的。

　　⑥人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲

　　惨的命运。之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止 一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。⑦不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等，

　　身体一天不如一天。尽管如此，但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难，贝多芬却

　　毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊!⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望

　　幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。贝

　　多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。贝多

　　芬在写给弟弟们的信中曾说过：“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。” ⑨罗曼?罗兰称他

　　们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟

　　大情怀。那么，《名人传》又能给予我们什么呢？我想，只有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮

　　助我们承受残酷的命运，努力向前。除了这一点外，本书的作者罗曼?罗兰也想告诉我们一些

　　道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。当我

　　们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信

　　仰。 简评：这篇读后感既有读者自己的个人感悟（参看④黑体部分），也有《名人传》作者罗

　　曼?罗兰对名人的评论。对于四年级的学生来说，我们只需要学习简单的写法，那就是抓住文

　　中自己感受最深的一个人物、一句闪光的语言来写，突出一点，联系自身实际或生活实际，

　　写出自己的真情实感，切忌喊口号。篇二：读后感应该怎么写 当我们看过一篇有意义的文章、名著或小说后，感触很深，就想写篇读后感，那么怎样

　　写好读后感呢？下面我们来谈谈读后感的概念，以及写法和技巧：

　　一、读后感的概念

　　读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，

　　考试时要接受各种条件的约束。写读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当

　　然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一

　　篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什

　　么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

　　二、读后感的写法

　　写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、

　　中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，

　　有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些

　　规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其

　　所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管

　　怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己

　　的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

　　三、写读后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，

　　写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容

　　概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突

　　出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接

　　关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子

　　可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置

　　是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的

　　方法，把观点写在篇首。

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心

　　论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个

　　过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

　　(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一

　　点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现

　　象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以

　　上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述

　　原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤

　　摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

　　四、写读后感应注意的问题第一是要重视“读”

　　在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者

　　说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，

　　要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的

　　写作目的和文中表达的思想感情。第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从

　　不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”

　　成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚

　　要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，

　　就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下

　　空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要

　　的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放

　　以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自

　　己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际

　　情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。篇三：小学生读后感怎

　　么写

　　小学生读后感的写法

　　一、什么是读后感？

　　读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部

　　分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、

　　经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、

　　联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

　　二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人

　　物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选

　　择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深

　　的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

　　三、怎样定标题？

　　读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。 读后感可简单归纳为三段法。第一部分、由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般

　　来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 第二部分、具体的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点

　　接受的。这第二部分就是要说这个过程。 写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是

　　抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照

　　抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。 第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和

　　现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感

　　动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介

　　绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；

　　也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的

　　句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或

　　名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最

　　好是自己和他人的各一件）再加联想。 提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太

　　多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生

　　来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或

　　一篇文章后，写出你的感受来。 小学生怎样写好读后感

　　一、通读全文

　　只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的

　　多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。 第二、掌握写作的目的和背景作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思

　　想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了 第三、你读了这篇文章，有什么收获？读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读

　　后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？

　　总结好这部分，就可以完成读后感了。 小学生怎样写读后感

　　读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影

　　片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又

　　不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突

　　出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，

　　通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发

　　感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的

　　同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和

　　把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。 第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马

　　虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵

　　成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立

　　障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线

　　索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启

　　发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。

　　例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言

　　论行动。

　　第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括

　　有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。

　　目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让

　　读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联

　　系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材

　　料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会

　　深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把

　　两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，

　　而且应自然融和。

　　第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。