《学生第一》读后感

　　工作闲暇之余，偶尔也会翻阅一些教育教学杂志书籍，不过说实话，读得都较为粗浅，原因就是理论性太强，实践性、可操作性较弱，感觉太空，不实用。近期，学校给我们每位教师发放了一本名为《学生第一》的书籍，看到这么厚的一本书，我顿时觉得一个头两个大——怕读！后来没办法，只能当作任务，硬着头皮打开书来读，没想到读着读着，我竟从“怕读”变成了“乐读”、“爱读”。

　　《学生第一》这本书是由北京市十一学校校长李希贵校长所撰写的。李希贵，历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。读着扉页上这一大段对李希贵校长的介绍，我的心中已经肃然起敬，再细细读读他的从教之路、个人成就，不禁对这本书产生了浓厚的兴趣:他是如何在教育教学工作中突显“学生第一”的理念的呢？在书中，他又介绍了哪些先进的理念和优秀的经验呢？一个又一个的疑问浮现在了我的脑海里，带着疑问，我走进了《学生第一》，走进了李希贵校长的教育天地……

　　全书除《自序》外共分为六大版块，每个版块按照一定的主题收录了一个个小故事，图文并茂，发人深省。在这些真实发生的故事中，

　　我们可以看到李希贵校长和他的同事们用自己的实际行动诠释着“学生第一”的深刻内涵，努力打造真正属于孩子们的学校，让他们在这一方自由天地中快乐成长。这些老师匠心独运、甘为人梯，默默无闻的奉献着。而学校里的孩子们呢？有这样一群全心全意为学生发展着想的老师，他们变得自信阳光、睿智机敏、热情仁爱，最终成人、成才。我想，这就是李希贵校长和他的同事们最乐于见到的喜人成果。

　　书中一个个故事看似微小，却蕴含着深刻的道理。例如：《世界文化艺术节》告诉我们：别低估孩子们的能力，世界有多大，舞台就有多大。在世界的角度， 他们可以俯瞰人类文明。《评选学生最喜欢的地方和活动》让我们知道：尊重民意是孩子们应该享受的权利和义务，学会放弃自己，是他们应该具备的生存能力。《没有课时的学校必修课》是一个好主意，让孩子们平时知道该做什么……

　　《每月百星》更是让我印象深刻。这是一项在学生中开展的评选活动，旨在关注学生日常生活中体现出的闪光点，挖掘每个孩子的优秀之处，鼓舞更多的学生，帮助他们树立自信，不断上进。其实，我在班级管理中也进行过类似的评选活动，但是结合李希贵校长的做法，我发现我的眼光太过狭隘了。在李希贵校长和他的同事们开展的每月百星评选活动中，每一位教师关注的焦点并不仅仅是学生在学习中的表现，更关注学生在日常生活中的表现，比如值日工作认真负责，作业书写工整，乐于助人等，“百星”的称号也是品种繁多，诸如“领袖之星”、“飞毛腿之星”等。在评选的过程中，孩子们身上的闪光点纷纷被挖掘、被发现。这时，再配上宣传栏里学生的大幅海报，一个自信、

　　上进的孩子又产生了。而反观我在自己班上开展的评选星级学生活动，关注的仅仅只是孩子们的学业成绩有无进步、作业书写水平是否提高等内容，看似类别也较多，但归根结底，都与学习有关，试想，这样的评选似乎与班级后进生基本无缘，也很难激发学生的兴趣，更谈不上促进学生的全面发展了，因此，开展了没多久，这项活动就“夭折”了。现在想来，这样的结果是必然的，学生的发展并不仅仅是学习成绩上的进步，更多的应该是个人的全面成长，我们的思想似乎过于僵化了。此刻，读了李希贵校长书中的这个小故事，我真正受益匪浅。

　　通过这本书，我遇见了一群有思想、有魄力的教育者，他们用智慧、创造力引领着一群富有热情和创造力的孩子不断成长。我相信，只要我们也像李希贵校长和他的同事们一样，处处、时时、事事将学生摆在第一位，勇于实践，大胆创新，一定也能开拓出属于我们学生的一条充满希望的未来之路。