说明：1、课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自

　　己教学风格的的设计（二次备课）；

　　2、每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统一查验；

　　3、每一课的教学设计步骤由教学目标、教学重点、教学过程、板书设计、教学反

　　思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查；

　　要求：用五号字宋体字。二次备课书写规范，用笔统一，做到备讲一致，达到备课的有效性。

　　篇三：[[刘姥姥进大观园 ]]

　　[[刘姥姥进大观园 ]]

　　谈起去上海的经历，我就觉得我就像刘姥姥进大观园，对于一切都好奇，都是新鲜的， 生活在新疆太久，我们似乎就安逸了，有时候想想，上海的物价贵，上海的节奏快，若你不快就会若肉强食，你不死它死的生活气息，似乎在我们生活的城市永远也感受不到， 走进上海，面对繁华的城市，面对便捷的交通，我站在车站门口一个多小时竟还是不知所措，就像这些不属于我，我只是一个局外人，不属于这个城市的一员

　　天恢蒙蒙的，似乎就连它也不欢迎我这个刘姥姥的到来。

　　对于从未做过地铁的我，不知这个高科技到底是什么，也不知道该何去何从，就如第一次吃螃蟹，无从下嘴，对于那种情况，我就是其中一员。

　　就像那次做错火车，我一直告诉自己那是一种成长，但这次，又是面对车，又同样的一次不知所措，这可以说是自己的愚蠢吗，不是，当你第一次犯错的时候，下一次在犯错就不是同样的事情，或许改变了一些曲折的缘由，而你就会毫不犹豫的跳进陷阱。

　　人都有感知外面世界的权利，人都有对新鲜事物的好奇，不管是第一次看见，也不管是否第一次遇见，即使表现的像刘姥姥那般也不为过，我就是充满好奇，就是什么不同 。走在陌生的城，陌生的路，你若不懂装懂，那你就会永远容不进她的内心，直至抛弃你这个流浪儿。

　　走在繁华的城市，有太多的迷茫。曾经天真的以为，看过几座小丘，游过几条小河，我就是那个圣人了，豪不畏惧。其实，面对陌生的城，我确实表现不出太多的矜持，表现出什么都懂，那只会害了你，从乡下来的人。

　　或许当我在回到这个地方，已是百年，不管是怎样，上海留给我的影响永不会磨灭吧 看一座城，体一生情。