新教育实验认为晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以每天到校后的第一件事就是走进教室跟同学们一起朗读，听着同学们朗朗的读书声，情不自禁的加入同学们的行列中，一首首精美的小诗，在我们的精彩诵读下绽放出多彩的光芒。
《新教育》中说：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。中午饭后是我们的午读时间，同学们都把自己心爱的书本带到教室里，和同学们共同分享自己的最爱。每个同学都徜徉在书海里，沉浸其中的孩子们仿佛变了一个模样，时而紧锁眉头，时而拳头紧，时而又嘴角上扬，此刻的他们忘记了烦恼，与书中的主人公同呼吸共命运。
看着眼前的孩子们，我忽然感悟到孩子们的世界其实是简单的，他们善良、纯真、可爱，为了一点点小事儿而高兴或者痛苦，为了友谊的得失而伤心或者失意。可现在家长以爱之名掌控孩子，使得孩子失去自主选择的权力。我们的教育更不应该禁锢于“成绩”的牢笼，人格健全的孩子需要全面素质的培养，真正的让孩子过一种幸福完整的教育生活。
