“我们是来这锻炼的，不是来旅游的……”许小萌声嘶力竭的叫喊响彻了偌大的教室。

　　这是一个简单朴素甚至老一套的故事：城市大学生响应国家号召下乡教书，在为期三月的任期结束后回到城市，却因听到乡村唯一老师为建学校意外身亡的消息毅然回乡继续支教，把自己的一生献给了贫穷落后地区的教育事业。

　　影片充满了喜剧效果：方言味儿浓重的村民，憨态可掬的破罗老师，自毁形象“大愚若智”的村长，还 有那个一唱三叹的水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学。黑咕隆咚的教室不时传来同学们忍俊不禁的笑声，这大概就是我们对这影片的第一印象。

　　在我认为，本片让人难忘的主要是三个人：许小萌、罗老师和一江一可可。

　　许小萌也许是每个人心目中的模范教师。在影片最后许回到水咕噜小学教书，只身一人。在这里，导演给我们留下了一个很大的空白：父母的拼死阻拦、亲友的扼腕叹息、朋友的赞赏和钦佩、也许还 会有前男友一江一可可的愧疚。什么都没有，就这样回来了。她的事迹传出村外，有记者来采访她，问她留下的原因以及今后的方向，她没有说话。其实又能说什么呢？是标榜自己如何伟大无私，还 是说自己被罗老师的奉献一精一神及孩子们的纯洁天真感动了？不，也许现在，她真正体悟到的是，一个老师，太一陽一底下最光辉的职业，本该如此。

　　一江一可可是小萌的前男友（在他决定坐火车回城的时候就已经失去了一爱一小萌的资格）。从一开始，他就是作为许的反面教材而存在，他懦弱，他吊儿郎当，他没有责任心。但他的身上依然存在一些可一爱一的人一性一，给我印象最深的是他寓教于乐的教学方法以及他开朗的个一性一，像个大孩子一样引人亲近，使课堂气氛活跃，给影片制造了很多笑料，比如他夜偷鸡蛋，为吃肉遭恶狗咬，信号不通爬楼梯摔破脑袋等。

　　再说破罗（课后村民包括孩子们都这样称呼他），是一个地道的乡村教师。他用方言教学，用军训的方法给小屁一股们上体育课，他还 有一点差点让我误解的小聪明——竟然还 会暗中收买人心为自己拉票。毋庸置疑，他是真心为孩子们着想的好老师，只不过，他虽有一江一可可的随和却无许小萌的知识涵养，这是他作为一个初中毕业自学高中的乡村老师很难逾越的鸿沟。

　　事实上，如果对这影片进行深思，不得不承认，我心里始终怀疑它的真实一性一，总认为有夸张之嫌。我不相信，尤其在那个城乡差距悬殊的时代，一个漂亮的城市女大学生会放弃自己的美好前途，甘愿待在那个长年吃素、住宿条件差、娱乐设施又跟不上的穷山村。相比之下，那个让大家所不齿的毫无毅力的一江一可可反而更真实些，起码更符合大部分人的现实选择（尽管违背了很多人的理想观念）。

　　不过，扪心自问，如果我遇上了这种情况，我是无论如何都没有许老师的那份勇气和坚持。我也曾想过毕业后去祖国需要的地方历练，但其中不乏好奇和一时兴起，几个月可以，几年也许也行，但若一生，我想我会摇头，在许面前，我是惭愧的。

　　一张照片飘过，泛着淡淡的黄，里面坐着许老师和孩子们，还 有，破罗老师——旁边凳子上的长青苗，罗老师从来就没消失过。