被嫌弃的松子的一生

　　偶然看到的推荐，看了三分之一，想弃读。阿笙和松子两条时间线来串联起了松子短暂而沉闷的53年，第一次读这种文章，有时主人公更换混乱，所有读起来有些费劲。

　　在我来看，松子的所有遭遇，有家庭教育的悲哀，也有自我性格的缺陷，我倾向于后者更多。明明有人给了她救生圈，她却偏偏要往深海里游去。修学旅行的考察，明明深思一下就可以看穿的把戏，傻傻入坑，面对校长的侵犯，选择了沉默，幼稚的把戏便以为是最好的报复，明显不成熟的心智，竟然还可以当中学老师。处理学生问题的姿态不正确，自我感觉良好的补救措施，把事态引向更糟糕的方向。家庭教育的误区，极端的缺爱表现，在面对男性时的那种怯懦，导致了后来她可悲的“爱情”。面对赤木的感情，她选择了拒绝，面对朋友的帮助，她选择了拒绝，明明可以走向光明，却要永留荒川。

　　在松子身上，我想到了这样几个词：自我认可式的善良（面对偷窃事件，她的自我认可的善良的做法），讨好型人格（对父亲的讨好，对彻也的妥协），被害妄想症（偷窃事件后回到学校，觉得老师们都在窃窃私语谈论她。妹妹告诉父亲自己要去约会的事。误解一直崇拜自己的女学生的关心），受害者有罪论（松子的一生，并不是全部来源于外界因素，更多的是她自己的性格缺陷造成的）。松子直至死前才反思自己，“生而为人，我很抱歉。”，在我看来，那也只是松子对自己的一生的抱怨。

　　在本书中，有很多社会现实点。高层利用职权侵害底下职员，而受害者大多选择沉默；俊二本来对松子有好感，提出邀约，却在松子被质疑时果断放弃，与之保持距离；因为一时的不被理解，对所有人充满敌意；面对来自最亲的人的伤害，幼稚的离家出走；对情人妥协，选择自我的放弃；在现实面前低头，婚外情找补自我欺骗式的满足，小三妄想登上正位；盲目的情感寄托，最终失去自我。。。。。。。在松子的身上，有太多太多可悲可恨之处，中途几次想要弃读，去观看影片，三分钟都不过就弃剧。有压抑，有愤懑，却很少有对松子的同情。

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