“哥哥，为什么鱼钻进河底的泥里面它眼睛里却不会进泥土？”这是几年前弟弟问过我的一个问题，如今仍然印象深刻。这个问题无用但很可爱，充满了一个孩子对这个世界的好奇。儿童是天生的哲学家，对这个世界满怀好奇心，而我们这些大人，长大了就对这个世界的所有事物和现象感到理所当然了，不再有好奇心，变得麻木，也逐渐失去思考能力。我们现在都太追求有用了，大概是现代生活生存压力太大社会风气浮躁所致，然而一天天像机器一般无休无止地工作就真正失去了生活。我也曾一直追求有用，没有认真去学习那些无用之课，没有静下心去做那些无用之事。现在才深切体会到曾经能学语数、学物化生、学政史地其实是多么幸福，正是学了那些没用的但很全面的东西，今天自己的世界观才相对更完整，让我可以更好地了解这个世界，比起很多人都更幸运一些。现在甚是怀念那些在安静的岁月里学习无用知识的日子，只是当时只当是寻常，只是一切都过去了。但也不晚，不晚。

　　《苏菲的世界》是一部以小说形式用较通俗易懂的对话语言讲述西方哲学史的哲学入门书。如果要选一本书和孩子共读，那将会是《苏菲的世界》。从德莫克里特斯，到苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，到笛卡尔、洛克、休谟、柏克莱，到康德、黑格尔、祁克果，到马克思、恩格斯、达尔文、弗洛伊德，2000余年的哲学思想尽在这些伟大的哲学大家们的思辨过程中变化、发展和完善。哲学的一直发展才给我们呈现了这个世界的一部分真实面貌，才有之后诸多科学的发展。我们的教育传授的都是发展至今的科学知识，但我们却从不知道影响科学向前进步的哲学思想的发展史竟是如此曲折和漫长。世界并不总是我们看到的那样，今日科学和哲学一开始也并不就是我们被灌输的那样。记不清他们每个人具体的哲学思想了，但看这段历史漫长但充满思辨性的哲学史时却是激动人心的。一个新思想的产生很不容易，毕竟真正善于思考的智者少之又少。因而虽然他们的思想不尽相同但并无绝对对错，对任何思想的评价都不能脱离其特定的历史时期，这段历史的任何一个阶段的思想对之后哲学思想的发展都十分不可或缺。历史一直向前发展，今天的哲学以及对世界的认识也终将成为哲学史上的历史，以后的哲学必有新的发展，又将会发展成什么样？也许我们当前的一些认识根本就是错的？