《中国最佳教育随笔》第一辑 (张文质主编)下午读完，下面的一些文章留下了比较深的印象：世上已无蔡元培、大学校长竺可桢、笑谈大先生、简单而艰难地生活着、今天我们怎样读《卖火柴的小女孩》?为什么还要上这节课?从思想到文化究竟要走多远?不敢读史纵古论今话课改、原谅学生的一千个理由。
这些文章，或是对当前教育现状的批判，或是对民国教育先贤教育思想的追寻，或是对比古今思考教育的走向，或是描述教育者艰难的生存环境，启发思考，更引发追问：教育为何?何为教育?我之从教、该当何为?
无论教坛如何风云变幻，作为一个小小的教师，最应该做的也许就是让孩子感受到学习的快乐，认识到生活的美好，同时萌生一些崇高的责任和使命。考试只是手段，如果考试成为了目的，那将是可怕的、悲哀的。教学过程从来都是知识和精神的探险，40分钟的旅程短暂而艰难，我们更应带着好的教育理念进课堂，而不是好课的标准进课堂，一切外在于师生生命、情感、知识、经验的标准都是靠不住的。即使在公开教学时，教师关注的中心也应该是，让每一位学生获得尽可能多的安全感和放松感，使每一位学生都能更为积极、健康地参与学习，回归本真状态。
