《雾凇》一课时苏教版教材四年级上册第七单元中的一篇课文。这是一篇写景的文章，作者以简洁恰当的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、洁白晶莹的特点，在字2022里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。
本课名为《雾凇》，但是文本中直接描写雾凇景色的句子并不多。全文只有三个自然段(这在苏教版中段教材中是不多见的)，开头直接点明雾凇之美;接着写到吉林雾凇形成的原因和过程;最后作者对自己所见发出赞叹。
因为我个人认为，只有当我们能充分感受到吉林雾凇的与众不同之美时，他们才会有探究形成的原因和过程的欲望。所以说，本课教学突出重点是基础，学生才会有探究吉林雾凇是精品中的精品的原因!
洁白晶莹给我们什么感觉?只是白吗?不是的!晶莹在告诉我们什么?通过这种内心的反复咀嚼，洁白晶莹的样子在我的脑海中才渐渐形象化!白的发出光泽，白的透亮，白的没有一点杂质才可以称之为晶莹呢!只有那些水晶、宝石、美玉才可以用此晶莹!所以这个洁白晶莹就写出了吉林雾凇的主要特点，比之银光闪烁(只是抓住了银)要有意境，比之琼枝玉树(只是抓住了玉)要更有想象的空间。
千姿百态这个词就更绝了!区区四个字2022告诉我们在松花江畔的十里长堤上，雾凇形态的变化，可见吉林雾凇被称之为四大奇观之首，不会单单因为它洁白晶莹，更在于它形态的千变万化!可惜的是，作者没有写出吉林雾凇有哪些千姿?
