能够读完这本书是因为它推翻了我之前的很多认知，并且在读书的过程中我能迅速的找到佐证的生活实例来支持书中的观点。或许，它还能让现在的家长适当的减少焦虑。孩子学好还是学坏，不是家长做给他看就可以，社会大环境、学校和社区的小环境对孩子的影响都非常大。家长唯一可以做的就是管好自己，做一个好的榜样，不给社会制造麻烦，让孩子生活的大环境、小环境更适合他的健康成长。
全书的观点：父母的教养方式不能决定孩子的人格发展。孩子的人格发展除了基因的影响因素外，同时会受到同龄人，特别是学校、社区同龄人的影响，而父母对孩子的人格发展的影响是极少的，至少不是我们想象的那样。
很惊讶吧，当心理咨询师、朋友、同事和你提及原生家庭对孩子的影响，你深信不疑。咨询师的解释合乎逻辑，朋友、同事和你有同样的境遇，可原生家庭对孩子的影响可能仅仅只是基因的遗传带来的影响哦。
全书没有太多的有效数据和实验分析，作者通过观察并例举生活中常见的现象来支撑文章的观点和结论：父母的教养方式不能决定孩子的人格发展。如：移民家庭孩子的非母语学习、聋哑父母家庭里的孩子的语言学习、同卵双生子在同一环境下成长后的不同人格发展等实例都是强有力支撑了本文的观点。我罗列整理了一些文中提及的观点，大家不妨在生活中观察和验证。
1.当孩子模仿父母的行为时，他们并不是不分好坏照单全收，他们非常谨慎。只有当他们父母的行为与社会上其他人的行为一致时，他们才会模仿。
2.友谊对人格不会产生永久的影响，相反，对群体的认同，被群体接受或排斥，则会对人格产生永久的影响。当读到这句话时我脑海中的第一反应是中国的古语近朱者赤，近墨者黑。看来近朱或近墨，赤或黑，得看你是否认同这一群体。年少时，我经常和一群不爱学习的孩子一起玩，感觉轻松自由，也学习了不少，那真是一段快乐的时光。随着年龄的增长，我意识到了学习的重要性，渐渐觉得他们的自由也牺牲了学习的时间，我开始不太认同他们对学习的态度。因此，我开始疏远他们，主动排斥他们。因此，我有过一些美好的友谊和回忆，但由于主动离开了此群体，对我的人格并没有产生不好的影响。
3.在童年中期，孩子实现了社会化，人格正在发生永久性的变化，然而这个阶段往往被心理学家们所忽视。童年期的分法各个国家不太一样，但是基本会覆盖到小学阶段，所以小学阶段要特别重视。
4.在同辈群体中地位的高低对一个人的人格产生永久的影响。不受同伴欢迎的孩子通常自尊水平很低，并且不安全感永远不会完全消失。就像你被同龄人审判过，一直被他们通缉一样，永世不得翻身。这一观点让我联想到近年屡屡发生的校园暴力事件。校园暴力通常是多对一的行为，而被暴力的学生往往是班级里孤僻、独来独往的孩子。他们沉默寡言，很少在公共场合表达自己的想法，也不愿意参加学校或班级组织的集体活动。施暴者基本上是一群坏学生，但是他们是一个群体，而非个人。虽然可能在学业上得不到老师的关注和欣赏，但是他们有自己的群体。他们的行为不止对被施暴者的身体产生危害，如果被施暴者没有正确的认知，也会对他们的人格产生极大的影响。所以，制止校园的暴力事件是要全社会参与进去的事。
5.同伴的影响会使聪明的孩子更加努力，表现更好，结果他真的变得更聪明。我在研究生毕业论文时期，同班女生有一个因为旅行而建立的微信群，群里也有两位学霸，但有一位同学由于工作等种种原因没有时间撰写论文，几次重要结点她都想申请延毕。然而，这个群每天都在讨论论文写作中的困难和技巧，相互提醒大家接下来进入哪一个阶段，分享班里其他同学的论文进展。一开始这位同学没有说话，由于五个人的群，大家总会相互问起，她的延毕打算也多次被劝说，，后来，在四位同学的连拉带帮下，她也完全了论文。虽然我们已过人格发展时期，但是它也说明了群体的魅力、同伴的影响。正如文中所说：同辈群体是塑造儿童行为和改造他们性格的地方，是决定他们长大以后成为什么样的人的地方。
6.在我们的社会中，过于强调父母与孩子之间的纽带。我们谈论要花高品质时间与孩子在一起。如果与父母在一起的时间如此重要，那为什么孩子们都不愿意回家?现在家长的焦虑能被理解，也属不正常。我有一个非常切实的感受，好像现在的小孩子不再和小朋友玩了，反而父母、爷爷奶奶、外公外婆才是他们的玩伴。其实，让孩子从小和同龄人在一起，参与到他们的游戏中，掌握同龄人的游戏规则和交往之道也是我们不容忽视的重要一环。
7.男孩的男子汉气概和女孩的女人味与同性家长没有一定的关系。男性具有更强的群体意识是演化的原因：男性比女性强壮，任何能够让我们比对手强的事情都值得Y染色体去做。这一观点是我比较好奇的地方，我将在日常的生活中去观察不同的家庭。
8.当一个班上的孩子根据学业成绩分成若干小组时，组间的对照效应加大了组间的差异。这种效应对学习不好的学生影响更大，因为学习好的学生已经在尽力了。作为一名培训工作人员我深有感触。在成人的学习当中，也是强者更强。在固定的一群学员中，总会有部分学员积极参加培训中的讨论和小组活动，他们越是参与的多越喜欢发言，越是主动发言多，收获也越大。但这并不表示不发言的学员学习效果就差。
9.名称的杀伤力极强。刻板印象的威胁才是给人们造成伤害的东西。如果你让一位数学好的女孩更多的意识到自己是一名女性时，那么，她在数学能力测试中的表现就会比较差。在我小的时候我常听听到这样一句话：你是一个女孩子，和男孩子比什么呢?然后，有时候我比不过的时候也会告诉自己：我是女孩子。
10.文化是通过同辈群体，而不是家庭，代代相传的。儿童习得同龄人的语言和文化，而不是父母或老师的文化。想想在我们小时候不知何时学校里就会在一段时间流行一首儿歌或者小段子，班级里大家就都会了。11.她不快乐的童年可能并不是造成她不快乐的原因，可能正相反，她目前的不快乐可能导致她对童年产生不快乐的记忆。不知大家是否清楚：回忆其实是对过往提取的片断记忆。举个例子：一在热恋期的人们想到的更多的是美好的事情，当双方吵架的时候脑子里则是对方的种种不好。这就是记忆的迷惑性。
12.总体而言，孩子在聪明孩子多的学校学到的东西会多一些，在犯罪率低的社区不大会惹是生非。但是一个智力在中等以下的孩子如果上了一所学校，里面孩子的智力都是中等以上的水平，那么他有可能会受到同伴的排斥。所以，同龄人对孩子确实是有影响的，但如果孩子比较特别，就不要给孩子太大的压力，给他创造环境快乐成长已足够。
12.自尊是父母给予孩子的最宝贵的东西。成功人士有较高水平的自尊并不意味着高水平自尊能够通向成功。不加选择的表扬可能会助长孩子的自恋情节。曾听一家长说起，她会打她的孩子，但是不打脸，这样会让孩子没有自尊。我不提倡棍棒教育，但是我想给予孩子足够的自尊不是盲目的表扬和鼓励，而是平等的对待。
类似上面的观点还有很多，我无法穷尽。如果你对此书有兴趣不凡一读，也许会对你现在的一些观念有些冲击，会让你有些新的思考。不要一味的去相信一本书，也不要一上来就否定一些观念。保持中立的态度并不是一件坏事哦。
