这段时间仔细阅读了【改善学生课堂表现的50个方法】这本书，感触颇深，书中的案例针针见血，直触我心深处。我们在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩故意扰乱课堂；教师教得辛苦，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。是的，要改善课堂的纪律和提高教学效果，首先就要从教师自身做起，如何改善师生之间的关系，如何尊重学生，如何掌握各种与学生相处的技巧，如何这些都是需要教师用智慧和心血去铺筑的。这本书帮助我发现了很多自身存在的问题，并且教给了我该如何改进的方法。
一、好的开始的一半。
安奈特：在授课之前，先要每孩子。这与好的开始的一半理论是的。作者了简单的方法：在开学前的某一天，给学生及其家长写一封信。让孩子们的老师兴教，并很愿意留在课堂上。让家长相信你能把的孩子照顾好，从而也更愿意你的工作。从人一性一的本能，地激励学生在新的一学期中得出色。受各的原因办法做，那要抓住与学生见面的次和以后的每一次机会。学会微笑，热情的和每新学生打招呼，让学生有被需要、有价值的感觉。
峻、多方合力，共建课堂
1.学生学习主人翁
安奈特说：学生的课堂才是学生成绩的关键因素，当学生的后，的成绩与各能力才会。的课堂，前提学生的主体意识激发，主体一性一得以的。，每技巧都在体现作者以学生发展为本的理念，学生主体，学生是学习的主人公，在【关注学生兴趣】、【照亮学生梦想】【学生的思维】等各章中，从环境、技巧各来凸显、激发学生学习主题意识。在激发学生学习的意识下，作者还：培养学生的责任意识。承担职务可以养成任的！孩子和成一人一样，在拥有某些权力和地位的时候，往往会以身作则，漠不的会逐渐消失，学生会得意。
2.教师学习的一精一神伙伴
书的前言中写道：教师，才是每天课堂上的主导。教师课堂的主宰，而是学生学习的体。学生信任你，需要你在需要帮助和启发时，担任的者，学生的引领。，作者在技巧49中倾听、倾听、教师要学会倾听.可是学会倾听了吗？是一名合格的倾听者吗？我认识到倾听的一性一了吗？阅读学习方法，我终于知道了好的倾听者，是需要练习的。更的是，我终于认识到倾听有多么如何做一名优秀的倾听者！看思往日的：在学生面前，是在差生面前，盛气凌人，学生害怕的支支吾吾。又如何能学生的学习状况呢？教师应该去听，与学生交谈，从中学生的某些动向，的课堂才能真正以学生为主体的教学思想，才能学生、学习，才能真正学生成绩与各各能力的！
3.家长学习合作伙伴
教育家苏霍姆林斯基有句名言：教育的学校教育和学校教育的家庭教育，都不培养人极其细微的任务。,的课堂在学校，但后期学习的监督、督促、鼓励等也需要家长的。家长是课堂的隐形。老师如能调动家长的作用，课堂教学任务和质量必将事半功倍。但人与人之间从陌生到熟悉再到信任需要搭建的平台，教师，在与家长的沟通互动中应该，让感受到的真心。比如：当您的从未谋面的学生家长在开学前或开学初，收到您的来信。你为你们的合作搭建了的平台，与家长了的关系。为家校，同步教育，学生健康成长的开端。
三、提升自身素养，教师技能
1.学会控制，的职业素养，做学生的榜样
教学是一项很辛苦的工作，每天面对的是孩子的学生，孩子都会有孩子的天一性一。像成年人一样决断，不会做那些成年人最好的事情，喜欢不时地和教师周旋，激怒老师。时候，学生都自控。不管是家长疏于对孩子的管理，或是校长应该更多地管理，亦或的同事应该更有耐心，都不在可以控制的范围之内。唯一能控制地是的思想和情绪。
2.地读书和学习，的教学能力，教学。
充满欢笑、节奏快而、充实的课堂更能吸引学生的注意力，从而阻止学生不一良的，是充实的课堂节奏快而的课堂,其实都需要教师有过硬的教学功和教学智慧的，需要教师有渊博的知识和深厚文化底蕴。教师平时应该多读书、多学习的充实，开阔的视野，在教学实践中也要善于实践和不同的教学方法。
充实课堂内容，让学生忙碌状态。依托自主课堂模一式下，创设的教学情境，营造轻松、宽容的课堂气氛的，还应设计一系列不需要花费太长的活动，让学生在接的活动中学习新知识，在问题、解决问题地忙碌中让学生的成绩地，在忙碌中学生就了调皮和纪律的了，学生的也会朝着良一性一的发展。
3.教学机智，从一爱一护学生的方向问题
上新时期的师生关系是多种关系的集合一体；学生犯错误时老师应是严父，纠正，决不迁就；学生有时，老师慈母，耐心帮助，解决；学生有进步时，教师医生，对症下药,开出一副副鼓励与告诫的药方；学生高兴或痛苦时，老师应是的知心朋友，与分享喜悦和悲伤总之，老师应该因人而异，因时而异变换的角色，几类关系中，只是朋友，师生之间才能平等，学生才能向老师一裸一露胸怀，向老师讲述的喜怒哀乐。转变教育观念，确立新型的师生关系，教学过程中，就会多些了理解、多些，少了批评、少了抱怨。
总之，阅读本书我到学生的课堂是学生成绩的关键因素，而且也更懂得了优秀的教师是如何、认可、鼓励学生，让学生进步，每天都有的。愿在今后的教学工作中多点智慧、多点一爱一心、多点耐心----,能和学生相处，进步。
