昨晚偶然翻读20xx年第24期的【读者】，里面有一篇贺舒婷的文章你凭什么上北大？，应该是她自己写自己，写得很好，也道出来一个很普遍的现象：那就是你要想学习成绩突出，刻苦、坚韧是一定需要的。

　　在文章里，贺舒婷拿出在她自己学习成绩第一之前的一个对比对象，就是那个瘦小、戴一副黑边眼镜、趴在书桌上的身一体有点佝偻、永远是第一个来最后一个走的人。贺舒婷排斥这样的人，认为那是一个死读书的典型，没什么了不去，自己要是也付出那么大的一精一力，也能拿第一。这就是对自己的激励，也是一种强化自己一精一神的做法！不服可以，但你必须超越，如果你超越不了那个瘦小的女孩，那自己的话就是大话了。好在贺舒婷做到了，她自己也变成第一个来最后一个走的人，成绩自然也飞升至第一，进而考取北大。

　　这是典型的学习成绩突出学生的三种类型中的两种，还有一种就是天生聪颖，不需太多刻苦，学习成绩突出而且很全面的学生。

　　或许成才的道路上还有会其他类型，但是这三种类型在学生中最普遍。

　　那个瘦小的女生付出了常人没有付出的刻苦，而且学习得法，老师对她也很好，她经常考第一就很说明问题！但是换一个人，也是这么刻苦，或许成绩并不突出，也考不上好大学，问题或许在于他（她）学得不得法、没活学、活用、学得有点死。我舅舅的一个男孩子就是这种类型。但是他身上的刻苦与坚韧伴随着他，虽然没考上重点大学，但工作和生活也比平常人强得多，因为他对自己要求高。

　　贺舒婷的心理素质不错，经得起老师的挖苦和指桑骂槐，心里憋着一个不服输的劲头。她代表一大批学习成绩中等偏上的学生的走向：那就是你如果能付出别人承受不了的刻苦，你也能成功！但是很多学生说得到却做不到，因为刻苦是折磨人的，一般人受不了。我上中学的时候，我们班上一个女生就是能经得起折磨的人，我们再怎么早到学校，都会见到她站在教室外的角落背课文，英语每次都考满分，大家都很嫉妒，但没人和她比刻苦的。

　　天生聪颖、不需要太刻苦、成绩却很全面的学生也有，但是这属于另类，身上不知道怎么遗传了父母身上优秀的隐一性一基因，在他（她）身上显一性一了。所以这种情况别的学生比不了，也不要和他比。确实没法比！因为他悟一性一太高、老师班上讲完他就会了，下课就玩。你如果下课也和他一样去玩，他成绩还是那么突出，你却下台阶一样走下坡路。我坐火车遇到这么一个学生，没参加高考就被山大挖去了。据他父亲讲：孩子从不在课下学习，不是参加学校的活动，就是组织足球队和其他学校比赛，音乐还特好、演讲也不错，盼他能在家学习就像盼太一陽一从西边出一样不可能。这样的孩子你比得了吗？

　　所以每个学生都应该根据自己的情况规划自己的路，老师、家长和同学都是能帮着你做规划的人。如果你规划做得好，你又刻苦、坚韧得去付出，你离成功也就不远了。

　　贺舒婷不是一个特例，会是一个群例。