拜读了冯建军老师的【生命与教育】。我想，自己内心的感受可以用两个词来概括，感动和震撼！玖【生命与教育】，我带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。不断反观自身，反观自己与冯老师之间的差距，我想只有这样才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育。

　　玖【生命与教育】，我知道，要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。虽然那些受我们教育的孩子比我们小，但是一样需要我们的尊重，因为再小的孩子也有人格也有自尊。所以我们要用一爱一来打动他们，只有亲其师，才能信其道。

　　托尔斯泰说过：在这个世界上，常被别人关心、一爱一护，就能学会用自己的一爱一心去关心一爱一护别人，我们应该扩大内心的一爱一。所以我们当老师的一定不能让自己的一爱一打折，在学生最需要关心一爱一护的时候充分体现自己的一爱一心和善举，投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的一爱一心和善举来回报这个世界的。

　　一爱一学生就要了解学生。了解了他们的一爱一好和才能，了解了他们的个一性一特征，了解他们的一精一神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、一爱一好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。冯老师毫不掩饰自己对学生的一爱一，而这份一爱一总觉得与其他人一爱一有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的一爱一。冯老师不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论！所以冯老师的一爱一是建立在真正的民一主的基础之上的，是真正平等的一爱一，发自内心的一爱一，不含任何杂质的一爱一，而更重要的是，这份一爱一不是单向的灌输，而是双向的互动！这让我想起，我们班的有一个单亲家庭的孩子，由于家庭变故失去了亲人的关一爱一。他很自卑，也很叛逆。每次回答问题总是低着头，声音只有自己能听到。有时因为一点小事就和同学大打出手。我发现了问题的严重一性一，就每天找机会和他谈心，了解他生活和学习上的困难，并及时帮助他。我发动全班同学都来帮助他，渐渐得他和同学关系融洽了，话也多了，成绩直线上升。最难得的是，他现在能主动帮集体做一些打扫卫生、修补桌椅之类的公益劳动了。

　　一爱一可以创造新的生命，一爱一能创造新的奇迹！一爱一能创造教育的辉煌！所以读了这本书，我想给自己，也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！