教育技能的全部诀窍在于把握孩子的自我完善和道德自我激励。如果孩子们不努力进步，不知道如何鼓励自己，没有一个教育者能培养他们的良好品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，才能激发孩子的积极性。下面是小编带来的关于教育的名言。希望你喜欢　　关于教育名人名言1       1、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基　　2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基　　3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基　　4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基　　5、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦　　6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基　　7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基　　8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知　　9、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基　　10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基　　11、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立　　12、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基　　13、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆　　14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞　　15、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫　　16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。——陶行知　　17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。——魏书生　　18、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基　　19、身教重于言传。——王夫之　　20、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚　　21、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯　　22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基　　23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦　　24、劳动一日，可得一夜的安眠勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇　　25、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载　　26、动人以言者，其感不深动人以行者，其应必速。——李贽　　27、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦　　28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭　　29、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知　　30、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威　　关于教育名人名言2       1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?　　3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。　　4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。　　5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。　　6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。　　7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!　　8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。　　9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。　　10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。　　11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。　　12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。　　13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。　　14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。　　15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!　　16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。　　17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。　　18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。　　19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。　　20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。　　21、教师之所以伟大，在于他她永远消耗自己，照亮别人。　　22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。　　23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。　　24、老老实实做人，认认真真教书。　　25、学高为师，身正为范。　　26、爱就是教育，没有爱便没有教育。　　27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。　　28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。　　29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。　　关于教育名人名言3       1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗　　2、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基　　3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基　　4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚　　5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。　　6、其身正，不令而行其身不正，虽令不从。——孔子　　7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基　　8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯　　9、一年之计，莫如树谷十年之计，莫如树木终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家　　10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士　　11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯　　12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知　　13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶　　14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基　　15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基　　16、供人以鱼，只解一餐授人一渔，终身受用。　　17、播种行为，可以收获习惯播种习惯，可以收获性格播种性格，可以收获命运。——萨克雷　　18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔　　19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知　　20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦