这是什么呀？哦！原来这是一盆绿豆。 周老师拿这一盆绿豆来干嘛呢？是玩游戏？还是观察绿豆的样子呢？啊！什么？周老师想知道那一盆绿豆有多少颗数？这周老师不是疯了吗！哇！周老师不要大约的颗数，而是要精确的颗数，这可是真让人不可思议呀！Yes，我们终于成功了。我们大约化了10分钟时间把绿豆的颗数给数出来了。你猜：我们有几颗绿豆？我想：你们肯定猜不出来。那还是我来告诉你们吧！绿豆一共有2630颗。我们的办法是：把一盆绿豆分给7个小组，每个小组有四个人，再把绿豆分成四份，让每个同学都数。我是两颗两颗数的，当我把数好的那份放在旁边时，顽皮的绿豆娃娃却跑来跑去，跳来跳去，真让人头疼。就这样，一节课过去了，这节难忘的课让我明白了一个道理：只要你用心去做，无论什么事都能成功。名师点评：小作者讲述的这个故事很生动，寓意也比较深刻。文章讲述了老师让“我们”数绿豆的故事，开始大家都觉得不可思议，但是通过分工，很快就数完了。这个故事生动地告诉了读者，只要有信心、有耐心、注重团结，便能够完成看上去不能完成的事情。从这件事也可以看出老师的用心良苦。小作者对数绿豆的过程描写得不详细，建议描写得再详细些。“周老师想知道那一盆绿豆有多少颗数”中的“数”建议去掉。“我们大约化了10分钟时间把绿豆的颗数给数出来了”改为“我们大约花了10分钟时间把绿豆的颗数给数出来了”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-1-20 21:01:00
