我是一个粗心的孩子，说起粗心来，我为此还吃了不少亏。有一次数学考试的时候，前面的同学传卷子的时候，我无意中看见了卷子背后的附加题，这道题正是我最近才学过的同类型的题，我心中一阵窃喜，我终于能考100多分了，脑海中浮现出了老师在全班同学面前表扬我的情形，我心里美滋滋的。于是卷子一发下来，我就兴致勃勃地做起了这道附加题来。我正沉浸在做出这道附加题的喜悦中，突然耳边传来了老师的声音：“时间过半了，请同学们抓紧时间做题。”我猛然醒悟，我的卷子还一道题没做呢，于是我抓紧时间开始做前面的题。刚做完前面的题，就听见老师说：“时间到！传卷子！”我长舒了一口气，庆幸自己做完了前面的题。一想到老师表扬我的情形，脸上露出了一丝笑意，于是我非常期待上第二天的数学课。终于等到第二天的数学课，看见老师抱着一大摞卷子走进教室，仿佛空气中都弥漫着喜悦的味道，我眼前不停闪现老师表扬我画面。看见同学们一个个都领到自己的卷子，我正纳闷怎么没有我的卷子，心想老师是不是把考得最好的卷子放到最后发，突然听见老师问：“谁没有得到卷子?”于是我大声答道：“我！”老师看了我一眼，说：“这张卷子考了99分，附加题也做对了，但是因为没有写名字，所以按0分计算。”听到老师的话，我像个焉了气的皮球，呆呆地坐在自己的位子上，半天说不出话来。没办法，粗心是我的老毛病，每次都说要改，可不该粗心时又粗心了。唉，真是“江山易改本性难移啊！”名师点评：“我心中一阵窃喜，我终于能考100多分了，脑海中浮现出了老师在全班同学面前表扬我的情形，我心里美滋滋的”、“一想到老师表扬我的情形，脸上露出了一丝笑意，于是我非常期待上第二天的数学课”，文章对小作者的心理活动刻画得比较到位，塑造了一个天真可爱的、渴望得到老师认同的孩子形象。文章的结尾设计得也很巧妙，一句俗语将小作者内心的无奈展现出来了。不过小作者只要肯努力，相信粗心的毛病还是可以改掉的。老师也为你加油，既然小作者看到了粗心带来的危害，就一定要把这个毛病改掉。“可该粗心时又粗心了”改为“可不该粗心时又粗心了”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-5-16 11:49:00