我和陈明是从小玩到大的好朋友，整天形影不离。有一天，陈明提议：“我们把上次在手工小组做的小木船拿出来玩吧！”我欣然同意。陈明说：“你做的小木船好漂亮，让我看看吧！”我说：“当然可以了。”当我把小木船递给他时，他一不小心把我的小木船给摔坏了，争执中，他又把小木船踩坏了。他说：“对不起，我不是故意的。”我看着地上被摔坏的小木船，几大滴热泪吧嗒吧嗒的落在地上，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠的扔在了地上，还用脚踩了几下。陈明一边把我扶到座位上，一边把两个小木船从地上拾了起来。第二天，陈明拿着一个精致的小木船和一封信向我走来，对我说：“对不起，昨天是我的错，这是我昨天晚上做的小木船，送给你，如果可以原谅我的话，星期六晚上广场见。”听到这里，我忙说：“不不，昨天也是我的错，我不该那么莽撞，对不起。”我看了信，感动的热泪盈眶。星期六晚上，我看见了早已等候多久的陈明，从此，我们又成了形影不离的好朋友。每当看到这个小木船，我又想起了这件刻骨铭心的事，这给小木船是我们友谊的见证，在这个小木船上闪着金色的光芒!名师点评：“我看着地上被摔坏的小木船，几大滴热泪吧嗒吧嗒地落在地上，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地扔在了地上，还用脚踩了几下”，这个细节描写得不错，将“我”的伤心和愤怒展现出来了，动作描写生动细致。小作者将故事的原委交代得比较清楚，故事中的陈明把“我”的小木船弄坏了，而“我”很生气，把他的也摔坏了。虽然如此，但陈明还是做了一个新的赔“我”，而“我”也认识到了自己的错误。故事条理清楚，人物形象鲜明，尤其是结尾处理得很好。“在这个小木船上闪着金色的光芒”，这句话照应了主题，起到了画龙点睛的妙用。“这给小木船是我们友谊的见证”中的“给”改为“个”。文章不足的是没有划分段落，层次不分明，建议小作者划分一下段落。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-12-13 21:19:00
