今天，吴老师说：“这节课，我们包饺子".话音刚落，大家就开始议论纷纷：“这是真的吗？”有的同学说：“这不是真的吧！”还有的同学说：“老师是和我们开玩笑吧！”我心里想：如果是真的，那我可以包饺子。如果是开玩笑的话，那只有看屏幕上的“饺子”了。我觉得这一定是真的，后来吴老师宣布：“这节课，我们真的要包饺子”。话音刚落，大伙都 兴奋不已，个个都 兴高采烈的。我想：我猜对啦！我可以做饺子啰！吴老师叫我们到洗手间去洗手。洗完手回到教室，老师先把肉馅发下来。肉馅是由肉，大白菜。胡萝卜和香菇组成的。老师再发饺子皮。饺子皮是由面粉组成的。吴老师叫我们听她的口令：“准备——开始”。我们大伙马上开始忙碌地做饺子了。我先把肉馅兜了一小勺放入饺子皮里，接着把水均匀地涂在饺子皮的边上，再把饺子皮对折一捏，一个饺子完成了，我飞快地交到了吴老师手上的盘子里，可是我只得到了速度第三名。最终所有的饺子都 到了老师的盘子里，吴老师把盘子拿走了。我想：吴老师可能把盘子拿到办公室，厨房....我也不确定老师把我们做的饺子放到哪里。呀！我还没介绍饺子形状呢！让我给你们说一说吧！饺子胖胖的，因为里面有许许多多的肉馅。它还有美丽的花边，有的饺子像是半个月亮，有的像一只小刺猬，非常可爱。没想到，一会儿，老师把热气腾腾的饺子端了上来，放在讲台上。大伙都 争先恐后地跑到讲台上拿饺子，我也不甘落后地跟了上去，。拿到饺子后，我们津津有味地吃了起来。我觉得味道真好，今天真开心。通过这节课，我不仅学会了包饺子，而且还尝到了自已亲手包的饺子。我做了一个饺子就觉得有点累了，爸爸妈妈上班不是更累了吗？爸爸妈妈真辛苦了。名师点评：小作者这篇作文，首先讲述了同学们包饺子的开心，然后记叙了包饺子的过程，最后又描述了吃饺子的情景和“我”的联想，作文的内容非常具体完整，表达的中心明确又深刻。作文中既有“我”包饺子时动作的描述，也有对“我”内心活动的刻画，还有对老师、同学语言的描述，表现手法多样，作文的内容真实可信。作为二年级的小朋友，能够有这样的表现，非常值得表扬和称赞。不过，这是一节什么课呢？小作者要先给大家介绍一下，读者对当时的情景，会更加了解。我认为把介绍饺子形状的部分，放入到“最终所有的饺子都到了老师的盘子里”的后面，改成“最终所有的饺子都到了老师的盘子里，我看到盘中饺子有的像是半个月亮，有的像一只小刺猬，非常可爱”感觉会更自然一些。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-15 16:38:00