六年的小学生活即将进入尾声，在这两千多个日日夜夜里，同学们相处在一起，有说有笑，有喜有闹，不少往事我已淡忘，但那次辩论会的情景却清晰地印在了我的脑海里，让我难以忘怀。那次辩论会的主题是“开卷是否有益”，认为“开卷有益”的是正方，认为“开卷未必有益”的是反方。我则担当了一次正方的辩手。上课铃响了，随着徐老师走向讲坛的脚步，同学们都屏住了呼吸，只听得见彼此的心跳声。为了这次辩论，大家都做好了充分的准备，在那激动人心的一刻开始之前，大家的心情是可以想象的。“辩论会开始！”随着徐老师一声令下，原本鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。首先是举手表决，表明自己支持哪一方，结果，大多数同学是支持反方，支持正方的人数却寥寥无几。作为正方辩手的我，心中不免有些紧张，因为对方阵营中不乏好手。当然，我方也不能退缩，决心以少胜多，这将是一场群雄争霸的辩论会。只见我方辩手黄明轩大步流星地走上台，他整了整衣襟，定了定神，开始了这场辩论：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然热烈鼓掌，表示对他的支持。这时，反方的辩手沈雨若也从容地上了台，她表情镇静地抛出了反方的观点：“有些同学看了黄色书籍，并入了迷，这还能算有益吗？”反方的同学听了她的话，以一种挑衅的眼神看着我们，因为他们提出的问题非常棘手。而我方的同学以鼓励的眼神望着我们，“哼！欺我无人！”幸好我有所准备，于是，我胸有成竹地走上讲台，清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，很有条理地发表了我的观点。我刚说完，正方的同学就互相击掌加油，我长长地舒了一口气，有扬眉吐气之势。这时对方又提出了一个新问题，答辩双方越辩越烈。同学们都屏气凝神地注视着双方的辩手，空气似乎凝固了，非常紧张，答辩中出现的错误也越来越多，我方不断地抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断地抓住我方的漏洞进行反击，双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。有时双方跑了题，还引得台下同学哈哈大笑。徐老师只得提醒我们注意围绕主题，双方的辩手尴尬不已。台下的同学为各自的辩手加油，助威。他们时而赞许，时而紧张，时而又开怀大笑，最后，我对“开卷有益”的论据作了概括：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映……人欲成材，土欲济世，务必开卷读书！”下课铃响了，徐老师对“开卷是否有益”的辩论会作了总结：“同学们读书一定要读好书，我们应该读对自己有益的书，要喜欢读书，爱读书，读书对我们有很大的帮助。所以，连起来就是读书好，好读书，读好书。”辩论会虽然未分出胜负，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，并使我们有了团结合作的意识，这真是一场难忘的辩论会啊！作者:何健蓉