常识作文一

政治课上，老师出了一道推理题：假如有两个人一起靠在油漆未于的栏杆上，结果一个人身后沾了油漆，另一人没有。请问哪个人会把衣服脱下来清洗呢？“当然是第一个！”同学嚷嚷道。“不对。”“那就是第二个人。”“不对。”“哦！是两个人都脱下来清洗。”有人故作聪明地喊道。“还是不对。”“嗯——”底下静默了，同学们犹豫了，实在不知怎样回答。

“你们想想，两人同时靠在油漆未杆的栏杆上，怎么可能只有其中一人沾了油漆呢？！”“哦——”老师一语惊醒梦中人，大家突然全明白了。

真有意思，在老师提出问题时，竟然所有人都在关注老师出示的问题和条件，却没有一个人根据常识去判断问题。结果所有人都掉进坑里了，还不知道自己在哪里。

经常这样，每当遇到一些问题时，人们一般只关注问题表面，只是一味地钻研问题。最后，到是深入问题了，却也脱离了生活，结果才发现这个问题根本就不符合实际。

可是，不符合实际难道就没有人发现吗？总有人可以发现吧，但是却没有一个人去提出。没有人质疑问题的真实性，准确性。一方面是因为很多人都关注问题，进入到问题中的世界并忽略常识了，另一方面是因为所有人都对问题深信不疑。即使与常理不符，他们也依然相信问题是正确的。

没有知识，总得有常识吧。可依然有很多人远离生活，远离现实，远离实际。当我们只运用知识，不运用常识时，人们便陷入了一个怪圈中，并越陷越深。

当你再拿到一个问题时，记得用常识去分析问题。没有常识一样会被嘲笑成所谓的“弱智”。

常识作文二

今天，我们上了一堂有趣的常识课，让我难于忘怀。 上课前老师就拿来了实验所用的工具和材料。

上课了，教师把实验用的东西全部放在一块板上，然后，他把木板用东西抬高，好让我们每一个学生都能够看得清楚。我看到上面有电池、小电珠、电线等物品。 实验开始了：老师把电池分别装在两个电池盒里，用一根电线把它们串联起来。

然后，在电池的正极引出一根电线接一只开关，再接一粒小电珠，再引出一根电线把它接到电池盒的负极上。这样，一个电路就连接好了。老师，把闸刀往下一按，小电珠立刻亮了起来，发出了明亮的光芒。然后，老师把两节电并联起来，这下回闸刀按下，小电珠虽然亮了但是光线却暗淡得很。

接着，老师向我们说明了理由，解开了我心中的疑团。 接着，老师要求我们自己动手做好课文里面所说的一些实验，还说可以做一些相关的高难度实验。我们就打开了桌子上的实验盒子做了起来。我抢先动手，拿出两节电池连接起来，然后我接上了开关，小电珠。全部安装完毕，我又仔细检查一遍，看到安装没有发现失误。

然后，我按下开关。可是，电珠没有亮。我把每一根电线都检查了一遍，没有发现什么问题。咦，我心里觉得有点儿奇怪了：怎么回事呢？我把每一根电线都插一插，又试了一次，可是还是失败了。我想甘脆把电路拆下来重新组装。 这一回，小电珠终于亮了，发出的光简直可以跟日光灯比。

这时，我高兴得有点儿手舞足蹈了，大声嚷了起来：“我把实验做成功了！” 这一节常识课上得那么生动有趣，让我很难忘记。

常识作文三

今天，我们上了一堂有趣的常识课，让我难于忘怀。上课前老师就拿来了实验所用的工具和材料。上课了，教师把实验用的东西全部放在一块板上，然后，他把木板用东西抬高，好让我们每一个学生都能够看得清楚。我看到上面有电池、小电珠、电线等物品。实验开始了：老师把电池分别装在两个电池盒里，用一根电线把它们串联起来。然后，在电池的正极引出一根电线接一只开关，再接一粒小电珠，再引出一根电线把它接到电池盒的负极上。这样，一个电路就连接好了。

老师，把闸刀往下一按，小电珠立刻亮了起来，发出了明亮的光芒。然后，老师把两节电并联起来，这下回闸刀按下，小电珠虽然亮了但是光线却暗淡得很。接着，老师向我们说明了理由，解开了我心中的疑团。接着，老师要求我们自己动手做好课文里面所说的一些实验，还说可以做一些相关的高难度实验。我们就打开了桌子上的实验盒子做了起来。我抢先动手，拿出两节电池连接起来，然后我接上了开关，小电珠。全部安装完毕，我又仔细检查一遍，看到安装没有发现失误。然后，我按下开关。可是，电珠没有亮。我把每一根电线都检查了一遍，没有发现什么问题。

咦，我心里觉得有点儿奇怪了：怎么回事呢？我把每一根电线都插一插，又试了一次，可是还是失败了。我想甘脆把电路拆下来重新组装。这一回，小电珠终于亮了，发出的光简直可以跟日光灯比。这时，我高兴得有点儿手舞足蹈了，大声嚷了起来：“我把实验做成功了！”这一节常识课上得那么生动有趣，让我很难忘记。

常识作文四

今天，我们上了一堂有趣的常识课，让我难于忘怀。

上课前老师就拿来了实验所用的工具和材料。上课了，教师把实验用的东西全部放在一块板上，然后，他把木板用东西抬高，好让我们每一个学生都能够看得清楚。我看到上面有电池、小电珠、电线等物品。

实验开始了：老师把电池分别装在两个电池盒里，用一根电线把它们串联起来。然后，在电池的正极引出一根电线接一只开关，再接一粒小电珠，再引出一根电线把它接到电池盒的负极上。这样，一个电路就连接好了。老师，把闸刀往下一按，小电珠立刻亮了起来，发出了明亮的光芒。然后，老师把两节电并联起来，这下回闸刀按下，小电珠虽然亮了但是光线却暗淡得很。接着，老师向我们说明了理由，解开了我心中的疑团。

接着，老师要求我们自己动手做好课文里面所说的一些实验，还说可以做一些相关的高难度实验。我们就打开了桌子上的实验盒子做了起来。我抢先动手，拿出两节电池连接起来，然后我接上了开关，小电珠。全部安装完毕，我又仔细检查一遍，看到安装没有发现失误。然后，我按下开关。可是，电珠没有亮。我把每一根电线都检查了一遍，没有发现什么问题。咦，我心里觉得有点儿奇怪了：怎么回事呢？我把每一根电线都插一插，又试了一次，可是还是失败了。我想甘脆把电路拆下来重新组装。

这一回，小电珠终于亮了，发出的光简直可以跟日光灯比。这时，我高兴得有点儿手舞足蹈了，大声嚷了起来：“我把实验做成功了！”

这一节常识课上得那么生动有趣，让我很难忘记。

常识作文五

爱，是人类美好的、伟大的情感。因此有人认为爱是困难的，甚至是遥不可及，难以攀登的。但我告诉你，爱其实很普通。

爱的常识之一，就是哪里需要爱，哪里就有爱。刹那间，地动山摇，校舍顷刻而倒，暴雨倾盆而下，黑暗的大地充斥着死亡的气息、悲恸的哀唤。但不久后，满头苍发的温总理站立在这散乱的石砾之上。不用说，有常识的人都知道汶川现在最需要的是关爱与鼓励。哪里有需要哪里就有爱——这是执政为民的政党的常识，把人民的利益高于一切！所以，最伟大的爱就是最普通的爱。

一位老人乞丐拄着手杖蹒跚而至，把手中的105元塞进箱子……。从这幅画中，看到了爱的另一个常识：要献出爱很容易，只要手一伸，无论是一毛还是几百万，那含义是一样的。爱无伟大、渺小之分，也无难易之分，当大家都意识到表达爱也是一种常识时，人人都可献出自己的爱，这样，表达爱就成了一种常规。

爱是人的本性这是爱最基本的常识。每个人都有爱心， “献出爱”成为一种常情。自孔子提倡“仁爱”开始，中华民族的血液里一直流淌着令人激昂的爱的血液。初春的一场雪灾，使中国南方损失惨重，道路阻塞。但不辞劳苦的唐山十三兄弟却千里迢迢到湖南帮忙打通道路，还中国南方通畅的车道，爱已注满了他们的肺腑，为了报答唐山大地震时人们为他们付出的爱，他们把血液中爱的因子全部释放，温暖中国。多年来被爱感染着，爱在他们心中自发而生并蔓延到他人心中。因为爱已成为他们的常识兼本性，予是付出爱是他们觉得理所当然的事。

懂得爱的常识，不会认为付出爱很难，也不要认为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识，那么，我们的世界也就充满了爱。