我的快乐作文【篇一】：
绵绵的细雨，为校园披上了一层轻纱，使原本美丽的校园更加动人。学校，是我的第二个家，一个给我带来温暖、幸福、快乐的家。懂事之春。
春光明媚，学校的生物园里生机勃勃。桃花，轻轻地绽放。柔软的花瓣，诱人的花香扑鼻而来，让我陶醉其中。翠绿的小草，如翡翠一般。婀娜多姿的柳树，抽出了柔嫩的新芽。走出生物园，我心旷神怡。学校的生物园，给我带来了快乐。
灼热之夏。太阳火辣辣地照着。夏日的阳光，总是那么刺眼，让人睁不开眼睛。操场上绿树成荫，远远望去，翠色欲流。当在操场上奔跑，满身大汗时，朋友的一张张纸，一瓶瓶水，给了我最纯真的感动。那一张张纸，一瓶瓶水中，包含着的，难道不是朋友们对我最真挚的友谊吗？回到教室，我心潮澎湃。感动之余，我为有这样的朋友而快乐。
硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来。我沉浸在丰收的喜悦中。手中拿着一张成绩优异的试卷，回想起无数个奋斗的夜晚，回想起老师对我的深深教诲……记得那时，我还对老师有所不满呢。回想起当时的自己，真的有些可笑，总把老师和父母的关心和教诲，当成耳边风，拒绝他们对我的好意。那时的自己，是多么的不懂事啊！硕果之秋，我懂得了，只有经历过辛苦的磨练，才能获得成功。我为这份由汗水换来的小小的成功而快乐。
沉思之冬。冬天悄然无声的来了，学校的树木，却依旧的翠绿。因为有快乐存在。
站在树下，我沉思着。回想起了在校园里，曾经的点点滴滴的快乐。校园里的生活，是多么的美好！曾经的往事，历历在目。我沉浸在快乐的回忆中。冬天，是动植物等待重生的季节，我沉思着，明年，我又该如何奋斗。我沉思着……等待明年。春夏秋冬，在学校，我伤心过，但更多时候是快乐的。老师的教诲，同学的问候，像一束束阳光，温暖着我的心。学校的生活，是快乐的，幸福的。我爱学校，爱这个给我带来温暖，快乐和幸福的家。
我的快乐作文【篇二】：
在记忆的河流里，那些快乐的往事就像彩色的贝壳。让我们的记忆之河五光十色、流光溢彩。让人难以忘却，回想起来心中充满了甜蜜。
而更令我念念不忘最快乐的一件事，那就是玩蹦蹦床！也许你不以为然，玩蹦蹦床有啥稀奇的。可是在我的记忆中，那最快乐最美好的感觉却是那次我真正从蹦蹦床上跳起来。
记得那是在一次六、一儿童节，妈妈领我去公园玩，玩了几种游戏后都觉得没意思，这时我们来到了蹦蹦床前，妈妈说让我上去玩一会。我看见蹦蹦床就望而生畏，看到别人跳得那么高总觉得很危险。而且我又想起上次我也进去过，可是我却一下也没敢蹦。坐在那里还被别人颠的连滚带爬，最后狼狈不堪的逃了出来。以后妈妈咋让我上去我也不上去了。这次我依然不情愿地说：“我不想玩”。可是妈妈却坚定的说：“要锻炼锻炼我的性格不要一遇到难题就逃避，这次一定要勇敢真正的蹦起来。”妈妈连推带拉的把我推了进去。虽然我心有余悸，可看到妈妈不容置疑的态度也只好硬着头皮上来了。
也许对别人来说是很容易的事，可对我来说就是不敢。妈妈在外边鼓励我说：“总得试一下吧。”看到别的小朋友蹦得兴高采烈、笑逐颜开的样子。我似乎也来了勇气，摇摇摆摆的站了起来轻轻地蹦了一下。我的身体悠的一下弹了起来，又像被一种神奇的力量把我抛了起来有一种飞的感觉。我一下来了兴趣，一下接一下的蹦了起来。于是我忽上忽下的“飞”了起来。此时我的心情舒畅极了，一边用力的跳一边哈哈大笑的对妈妈说：“太好玩了，太舒服了！”妈妈看到我手舞足蹈的样子嘲笑我说：“不是你不敢的时候了。”我尽情的跳着也不管妈妈怎么说了，反正我现在感受到了从未有过的快乐。是啊，原来快乐是这么的简单！
我跳的畅快淋漓、筋疲力尽、汗流浃背还不愿停下来。直到妈妈喊我要回家了，我才恋恋不舍的停了下来。
这次玩蹦蹦床让我深深体会到了从未有过的舒畅与快乐，更令我时常想起。这种感觉就像吃下一块甘甜的巧克力，融入到我的内心深处渗透到我的记忆里。
我的快乐作文【篇三】：
第一章---进入监狱
生活在“精确时代”、“卫生时代”、“慢速时代”、“快速时代”。。。。。。的人都比我幸运n（或x）倍了。因为我所生活的不是什么“时代”而是“世界”。“时代”总有一天会结束，而“世界”永远不会结束。
不仅如此“快乐世界”还是一个令人难以忍受的“世界”因为在这个“世界”什么事都得突出“快乐”，连悲伤的事也得突出“快乐”。因此你在街上经常看到有的人办丧事却穿着红礼服，有说有笑（突出死了家人的“快乐”）；而挂的哀象却是死者正在笑的照片（突出死了的“快乐”）。弄的人哭笑不得。别的不说，在大街上看见有人拿着0分考卷笑得脸都烂了；被抢劫的人得捂着肚子笑得前附后仰地去追抢劫犯；就连掉了钱也得满脸微笑嘴里不停地念着：“感谢上帝让我丢钱。。。。。。”去找钱（都得突出“快乐”）。。。。。。如果你不这样做就会被“快乐警察”嬉皮笑脸地抓去（表示抓人的“快乐”），接着被罚捎痒1-10年不等；听讲笑话1-10年不等；写好笑的笑话1-10年不等，等等令人“快乐”的惩罚。
有一次我也惨遭他的毒手。记得那天我很倒霉。首先在学校考试得了59。999分（因一个标点不知是“逗号”还是“句号”扣了0。001分）没及格，气得我脑充血，但我还是强笑着说：“真谢谢这个标点让我体会了一下没及格的滋味。”在回家路上几个孩子在踢球，不小心踢到了我的白衣服上，贱了一点泥，但我还得笑得前俯后仰地说：“谢谢你们在我的衣服上留下了这样美丽的泥点！”可这还不止，天上的鸟也欺负我在我的脸上留下了一道美“丽的花纹”。（得把它形容美。）我还没来得及说“谢谢。”又被别人的“手**”击中。叹息了一声：“真倒霉！”谁知“快乐警察”闪电般出击给我拷上了“快乐手拷”。（因它上面有快乐大头贴）。问我为什么不高兴？我把我发生的事一五一十地告诉了他。于是他判我听笑话大笑一百次。可他的笑话我都听腻了一声也笑不出来笑得皮笑肉不笑。“快乐警察”见了又判我捞痒并大笑一千声。可我偏偏不怕捞痒也一声也笑不出来。“快乐警察”见了气得怒发冲冠。判我写笑话一百条。
现在我还在“快乐监狱”写笑话。都写成个傻子了。对了1+1等于几？？？
我的快乐作文【篇四】：
我是一个快乐的小女孩，拥有一个神奇无比的魔术飞篮。可是身边的一切太让我厌烦了。于是，我带上魔术飞篮，穿越时光隧不道，开始我的未来之旅。我相信，我的未来不是梦！不知不觉，我来到一个不知名的地方。坐在篮子里，看着周围的世界。鸟儿在放声歌唱；花儿灿烂的绽放着。那天空是纯净的蓝；云朵是纯洁的白；蝴蝶在尽情飞舞；蜜蜂在勤劳的采蜜着、工作着。周围的这一切好像一幅美丽的风景画。跟着一缕缕云雾，我飘啊飘到了“动力花园”。
我在那儿欣赏了一会儿的花，刚走开，一朵6瓣花也跟着我一起走。我和它认识后，做了一对好朋友，然后我俩就坐上动力火车出发了。朋友，comein!
第一站：回到从前“，唰唰”火车停下来了，我穿越时空隧道了。心情激动的我不由自主的发现小时候的“我”，她在和别的小朋友玩。我准备去问她一些关于这里的一些事，可是我话到喉咙又咽下去。我走着走着，我对面迎来了一个机器人，它轻声细语的问候着我，我也跟它打了招呼。机器人还问我‘有什么需要我帮忙吗’我顿时觉得脚很酸，就对它说:我需要一名司机和一辆车子。“只见它说了一句‘司机，车’。司机是机器人，车是小娇车。这两样东西马上出现在我的眼前，我不由得发出一句赞叹声：高科技呀！“我来到了有名的汽车站—吉利汽车站，车站的排人数可称得上是人山人海呀！我排不到半小时，就从汽车站出发了。
第二站：飞向未来。掠过时空，一阵阵臭气向我的鼻子扑来。好臭呀，越来越臭了。“到站了’。一位机器人的服务生温和的说道。一下汽车站，我就朝那个发臭的地方走去，捂住鼻子移着脚步，眼睛瞪得像鸭蛋一样大。只见到处是垃圾山，满地纸屑。就连长老出的花草也是长着垃圾的。山上光秃秃的，树也没有。人们懒洋洋的，个个都无精打采，只有一个个外貌丑陋长着方眼睛的机器人在做事。我问机器人：这是哪儿？它说‘这是人类的家园’!我感到非常的疑惑，我反问道：人类为什么会这样？“机器人含着快要哭的声音说道：这是因为人类不爱护环境，乱扔垃圾所造成的。“我二话没说就让机器人司机带我逃离这个可怕的世界了。不一会儿，吉利汽车辆就把我送回家了。
我看到了现实的世界。我决定要从身边的小事做起，保护环境，爱护我们的家园，让我们的家园更加的美丽。所以我们一起行动，用勤劳的双手，创造我们美好的家园吧！我相信通过人类的努力，科技的发展。未来的世界会更加的多姿多彩，五彩缤纷纷！
我的快乐作文【篇五】：
今天，老师课前布置了一条思考题—— 一个底面半径为 10cm 的圆柱形容器中装有水，将一个底面半径为 9cm 的铁质圆锥体浸没在水里，水面上升了 5。4cm ，圆锥体铁块的高是多少？
同学们你看看我，我看看你，都被它给难住了，个个都在抓耳挠腮，冥思苦想。我的同桌翁伟嘟囔着：“我的脑细胞怎么这么少？根本就不够用······”哎，我也是百思不得其解。
大家开始讨论，我见势拍了拍前面时明宇同学的肩膀，刚准备问他怎么解，一看见他那一筹莫展的样子，我打消了这个念头，也许他的情况比我更糟糕呢！这时，他把目光投向了我，使我一时不知所措：“你别看我呀！我，我也没想出来呢！”说着，我把目光转向了我们班的数学课代表祁家伟，平时，不管什么难题，都是他首先克服。今天也不例外，他那张笑脸写满了自信。“祁家伟，怎么解啊”我小声问道。祁家伟叽叽喳喳向我讲了一大堆，我只听懂了最后一句：“这道题可以利用圆锥的体积等于水柱上升的体积作为等量关系式列方程求解。”
“那多麻烦啊！”翁伟说道。“那我们就再想一种更简单的方法吧！”我和翁伟、时明宇的头埋在一起，你一句，我一句地讨论起来，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”经过了一番探讨，终于，功夫不负有心人。 “哦，我想出来了！圆锥的体积等于同它等底等高圆锥体积的1／3，要求圆锥的高根据等底、等高的圆柱、圆锥的关系，可以把求圆锥的高转化成求与它等底等高的圆柱的高。圆锥的体积扩大3倍，就转化成等底等高的圆柱体的体积，求出这个圆柱体的高也就得到了要求的圆锥的高，所以圆锥的高为：（3。14×102×5。4×3）÷（3。14×92）＝ 20cm 。”我自豪地说道。
周老师上课了，我大胆地发表了自己的见解，老师表扬了我，我心里美滋滋的，那个得意劲就别提了！
生活中也是这样，遇到难题只要学会与别人合作，就能取得成功。
