亲切地叫一声“老师”，这不仅是称教过我的老师，还包括所有其他在教育工作岗位上的人——教师，我想对您说……老师，您在教育我们的时候，不要使用武力来打我们，好吗？ 曾记得我在刚上小学时，教我的那位老师是常打人的。上课若是迟到了，则是要挨棒的，上课沿板时若答不上来或答错了，则是要挨棒的；……太多太多的事情都是和武力搭勾的。那位老师虽没有古时私塾老师的那副近似镜和那可怕的戒尺，但她给人印象的严励和严肃也不亚与私塾老师。她没有戒尺，但她常到外面找木棒，最细的木棒也要如三根手指头一样粗，虽是如此，但一星期还是要换好几个。我是尝过那滋味的，由于她的武力政策，我怕极了她，以致每次上去沿板，本来是会的也被吓忘了， 自然地也就要挨打了，每次都要起包的。所以更别提“上课举手发言”，以致现在我胆子特别小，上课不敢发言，老师提问时紧张地不知所措，脸红得如红透的苹果，会的也说不出来……这是不是老师打人给学生带来的“危害”？ 老师，我们是学生，还都不成熟，你们能否多与我们沟通，原谅我们的不对之处，用你们广阔的胸襟包容我们，可以吗？ 初一时，我的语文真的不好，至于作文，更是无法出来一提，这是要靠基础的，别人是“知识满腹”，而我“大肚空空”，然而我的语文老师竟让我参加学校举行的作文竞赛，当时我对我的语文老师的印象很好——和蔼可亲、平易近人，我视她为我的朋友，于是我就推辞了竞赛，并向她推荐了人选，被我推荐的是常在班里被老师表扬作文的人，她的作文写得真的漂亮，读她的文章如品尝甘醇的美酒。然令我出乎意料的：语文老师生气了，并把此事告诉了班主任，班主任把我狠狠训了一顿；过度谦虚就赞美地骄傲，你不想在这个班内就抱书走吧！只……我哭了，我感到满肚子的委屈，我不参加竞赛，因为我考虑到自身的水平，班级的名誉，再者说班中还有比我好的好的同学，我……我作为一个女孩几乎无法承受住班主任的话，且从那以后我感到语文老师对我的态度完全变了，她是否知道她在我心中占据如何重要的位置，她对我有多么大的影响力，可后来呢？ 我伤透了心，学习成绩一落千丈，这又不是老师给我带来的危害吗？ 可能有些老师做过这些，但我想告诉你们，倾诉我的心声，我不想再有像我这样的受害者，希望老师——台下一双求知的眼睛敬佩、尊敬的人用你们宽阔的胸襟包容我们，理解我们。