第1篇_老师800字作文
老师是我生命中很重要的人，我与老师朝夕相处，老师的鼓励、关切、安慰、幽默……都给我们留下了很深的印象。
我爱我们的老师！每次说起她，一下子浮现在我脑海的是她的眼睛。
我从她的眼睛里读出了鼓励。一次语文课上，由于怕自己回答错误，刚刚举起的手马上又放了下去。当我还在犹豫的时候，悄悄地抬起了头。突然，我看见了老师那双会笑的眼睛，她正微笑着，嘴角稍稍上扬，眉毛和眼睛都弯弯的，像美丽的月牙儿，照亮了我的心灵。她的眼睛仿佛在对我说：“没事儿的，勇敢点儿，把手举起来吧！”头微微地点了点。我的身体仿佛充满了力量，毫不犹豫地把手举了起来。当我回答完坐下的时候，我又看到了她微笑的眼睛，仿佛在表扬我。
不仅如此，我还从她的眼睛里读出了严格要求。一次，我的语文考试考了98分，我十分得意，眼睛眯成一条线，两条眉毛和一张嘴巴都弯成了月牙儿，但当我一抬头，又看见了老师的眼睛，眉毛竖着，脸上的月牙儿不见了，脸色阴沉着，显得很不高兴。望着她的眼睛，我一下子羞愧起来，头便低了下去。
老师的眼睛对我就是这样。
第2篇_老师800字作文
人们常说，老师是园丁，老师是（蜡烛）父母。但我觉得我们班的陈老师却更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
上课的时候，陈老师是一本《百科全书》。他让我们阅读、浏览，在知识的海洋里漫游，去寻找正确的答案。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着重点难点，多认真啊！他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。同学们上课把不懂的疑点提了出来，有时还提出了一些千奇百怪的问题，例如“世界上什么鸟最大？什么鸟最小？”、“热水锅里有鱼吗”……老师总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，随着同学们心里的谜团逐一解开，同学们心里更加爱戴陈老师了。
活动的时候，陈老师变成了一本《幽默哈哈大全》。他和同学们一起玩耍，一起讲笑话。有一次下课后，他讲了一个《警车》的笑话，把同学们乐得前仰后倒，上气不接下气，甜美的笑声在校园里久久回荡。活动课上，老师就好似回到了童年，他和男同学们在操场上一起奔跑着，进行激烈的足球赛。瞧，他猛地一个“狮子甩头”，球进了，同学们高声欢呼着，操场上呈现出一片热闹的气氛。老师、同学一起说说笑笑，多有趣呀！这一幅幅欢快的景致将永远留在同学们的记忆里。
在生活中，老师好似一本《战国策》，帮同学们出点子、想办法，排忧解难。就说上次两个同学因一个东西应该归谁而闹矛盾，老师看见了，主动帮他们调解，告诉他们同学之间应和睦相处，互帮互助，结成深厚的友谊，集体才有凝聚力。听了老师的一番话，两个同学不好意思地低下了头，都主动向对方伸出了手。我们在做班级网页时，老师也帮我们排除种种困难。有一次，一篇文章非常之长，我们要很长时间才能做好，老师就让我们先在word中排好版，然后整个复制到Frontpage来，就方便多了。版面非常之乱，他告诉我们要做网格、定位，版面在网格线和定位编辑下显得井井有条，大家都向老师投去了感激的目光！在我们参加比赛、出板报或者别的事情时，老师总是教我们、帮我们、鼓励我们，使我们对做的每一件事都充满信心。
其实，陈老师更像一本《思想品德》。他经常教育我们，要好好学习，要勤奋，要乐于助人，不要为了得到别人的赞扬去做事、为自己做事，要为别人的方便去做好每一件事。他每天从早忙到晚，很少有时间去干别的事，我们有时候，一点事就觉得累、觉得辛苦，跟老师比起来，又算得了什么呢！
陈老师，您多（像）象一个魔术师，在不同的时间、不同的地方、不同的事情里，您可以变来变去，变成许多种书，给我们带来了方便、帮助与快乐！您知识渊博，幽默智慧，通过您这本好书，我们汲取成长的养分，快乐健康！
第3篇_老师800字作文
“牛”老师的脾气像牛一样倔。他只要认准了的事情就要做到底，决不反悔，即使用九头牛来拉，也拉不回头。
记得开学的第一天，“牛”老师给我们上语文课，他发现我们坐写的姿势不端正，有的弓背，有的弯腰，更多的是俯在桌子上，身子弯曲得像一座拱桥。“牛”老师看见了，心里很不是滋味。他想：这样发展下去，我们培养出来的学生不就成了建筑桥梁的专家？哪里要造桥，我们不需要一沙一石，只要学生往那里一站，弓着的背就是一座自然弯曲的拱桥，人们只要从这座“桥”上过去，就能顺利的达到彼岸，不受一点惊吓。要是真是这样的话，我们培养出来的学生个个不就成了废物？“牛”老师说到做到，决不放空炮。他神情严肃地对我们说：“这堂课我们不上，大家一起来练习坐功。”我们一听都不由地“啊”了一声。“牛”老师见了严肃地说：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服。现在都听我的口令：坐好，挺胸，抬头，直背，两眼看前方，双手自然伸直，不准动！违纪者，斩立决！”我们听着他的喝令，一个个吓得像缩头的乌龟，一动也不敢动。这时，“牛”老师看着我们，便忍不住躲到一边去偷偷地发笑。我们却不敢轻举妄动，只有乖乖听老实的分。这样的坐功不了几分钟，我们都受不了了，个个开始挪动起来，有的转头，有的扭身子，有的抓痒，总之丑态百出。“牛”老师见了，脸立即板了起来，说：“怎么，就坐不住了？那好，谁要是坐不住的话，就多坐几十分钟！”我们一听，吓得赶紧坐好，没有一个敢动，生怕受罚。就这样，一节课下来，我们个个累得腰酸背痛，身子像散了架似的，浑身酥软，走路都直不起腰。这一回把我们折腾得够苦的了。
从此，我们遇到“牛”的课，谁也不敢轻举妄动，个个坐得直挺挺的，没有一个东倒西歪。说起来，这件事我们总感到有些奇怪，原来郭老师不知给我们讲过多少次，要我们坐好，坐端正，可我们就是坐不好。这回，“牛”老师不用吹灰之力，就把我们坐写的姿势都改过来了。这都归功于“牛”老师的“坐功疗法”。
“牛”老师有牛劲，我们喜欢这股劲。
第4篇_老师800字作文
责任是每一个人都必备的，责任是一种力量，让人自觉去帮助那些需要帮助的人；责任是一种神圣的水，滋润着无数人干涸的心灵；责任是一种食物，让人吃了以后有力气站起来重新上路；责任是一种领悟，让人感受到亲情的存在……
当我看到小孩子把自己的食物分一半喂进妈妈嘴里时，当我看到鸟妈妈把辛辛苦苦捉来的食物放进宝宝嘴里时；当我看到深夜中还在为我们呕心沥血批改作业的老师时，我便想起了她！她就是我亲爱的兰老师！
兰老师她为人和善，不管别人以前怎么对她，她从不说一个不字，除了在人格尊严上的污辱，兰老师她对人部有一份责任感，对人从不体罚，每次都用亲身经历和语言去感动每一个人，虽然她貌不可扬，但她的心是真正善良的。
我小时候住在农村。学习条件不太好，每天都要走很远的小路去上学。
在一次上学过程中，大雨直唰唰的就下起来了，没有打伞的我用书包顶着到了学校，走到学校时，我已迟到了，老师用温柔的眼神看着成落汤鸡的我，亲切的问：“小洋，你的鞋子呢？怎么只剩这一只了呢！”“在路上被泥土陷住了，拿来起来，只好不要了。”老师马上从包里拿出一双鞋子和一双用毛线勾的袜子说：“小洋，这给你，本来我是要给我小孩的生日礼物，你拿着，我回头再给她做，快穿上，小心脚生冻疮，快呀，穿上。”我穿上后，走过去拥抱了老师……
到了放学时，雨还在下呢，是兰老师顶着伞，背着我回家的，在路上，她在雨中，为了找了我遗失的另一只鞋了。当时，我万分感激，可她只说了一句话“不用谢，是我的责任啊！”
到家后，老师匆忙要走，老师跑了出去，裤脚都被淋湿了一半了，这我都看在眼里了。
还有一次，我和父母闹别扭，我跑了出去。我在路上若有所失，心情恍忽地踢着路上的小石子走着，在一边买菜的兰老师看见了，便问我到底是怎么了，我如实的告诉了老师。后来我在老师的开导下，我回到了家，并向爸爸妈妈承认了错误，我对老师说了谢谢，老师笑着亲切地说：“这是我的责任嘛。”
每次，老师总是凭借着“这是我的责任”这句话，帮助了很多学生。我会把老师这一句话铭记在心里，我也会凭借着你的这句话，去做每一件事情。
第5篇_老师800字作文
一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我记忆中一年级的语文老师——陈老师。陈老师二十多岁，中等身材，胖胖的，肤色白皙，看上去和善可亲。
记得我刚上一年级时，很胆小，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这个生疏的一年级教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然，我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！“怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑问道。“还……还好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“你上课表现得很勇敢，回答的问题准确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说，“跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。
最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋友已经是数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”一年级的学习令我最难忘的是写字。一开始我的字写得不是很好，陈老师就利用下课时间一笔一画地教我，她告诉我写字的要领：观察字的间架结构，写好字的每一个笔画，笔画的间距要匀称等等。正是有了这些写字基础，我现在写的字还算漂亮，在常熟市五年级写字比赛中获得了一等奖呢！五年过去了，我依然很清楚地记得这些事。敬爱的陈老师，您是我心中难忘的老师，您教会了我交友，教会了我最基本的写字……您建立起我灵魂的大厦，感谢您，老师！
第6篇_老师800字作文
说起我们班“整人”的老师，可是人人有一手。老师“整人”，有的是“武松打虎”，有的是“幽默教化”，还有的是“感情软化”，虽方法不一，但都特别有效。
办法一：暴力“整人”
使用者：语文老师
效果：如果有人再敢犯错，那就是吃了虎胆了。
别看我们语文老师平常开开心心，不爱生气，但如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消语文老师的“三合一”——“海打”“臭骂”“严惩”三道“美味”菜肴，保你一吃身子就垮！比如说我的这个新同桌吧，他就吃过“三合一”。你听：“咚隆砰”，老师把他一阵乱摇（“海打”一番），“×××，你就不能把你的毛病改改？到处惹人厌！俗话说：‘朽木不可雕也（“臭骂”结束）！’不写完卷子，不准上电脑课（“严惩”完毕）！”这句话，可真是让狼害怕、鬼丧胆啊！
办法二：讽刺“整人”
使用者：英语老师
效果：被“整”者哑口无言。
“×××，英语书呢？”
“在家里，忘带了。”
“哦，忘带了，忘带了，你怎么不把自己忘在家里呢？”
“……”
以上便是英语老师“整人”的办法。最后的省略号，表明被老师整的同学不知怎么说才好。英语老师的“整人”方法可以说是“笑里藏刀”，也可以把它比喻成下棋，一步一步把对方逼入绝境。
办法三：荣誉“整人”
使用者：美术老师
效果：全体学生一声不吭，端正坐好。
这种“整人”办法无疑是最有效的。因为我们班有四大组，所以美术老师总在黑板上写上１、２、３、４四个数字代表每一大组。四个数字下面则是每组得的桃心数量。一节课下来，哪一组得的桃心最多，其他三组的同学就要站起来为他们鼓掌。哪一组得的桃心最少，组员就要站起来给大家鞠个躬，道个歉，说“我们没有表现好”。反正，如果哪一组因为哪个人扣了一颗桃心，就会遭到组员的无数白眼。这效果也真奇，一上美术课，没有谁会说闲话了。因为同学们都知道，如果自己表现不好，将会吃一顿“白眼大餐”！
看看，看看，美术老师的“武功”可不一般啊！为此，除了那些厚脸皮的“说话高手”“犯错将军”以外，没有人敢在老师面前犯弥“班”大罪了！
第7篇_老师800字作文
老师也会施展阴谋?没错，今天上午，我们班就和我们班全体同学上演了一场“谍中谍”的好戏呢!
主人公是我们的语文老师，而参与其中的是我们班的全体同学。
在一个天气晴朗的日子里，我们做完了早操，时间还停留在下课阶段，因此大家都在热火朝天的做着课外活动。
“丁零零”， 一阵清脆的铃声 “响彻云霄”，全班同学就像战场上的战士听到冲锋号迅速冲锋一样，赶紧撤回教室，端坐在座位上，拿出语文书，等待语文老师的“光临”。但是，一分钟过去了，老师还是没有来到教室，我们十分纳闷，怎么回事?于是大家又活跃起来。你瞧，韩童回头和我聊起了天，张润康却好像在捣乱一样，拿着手机对着我不停的拍照。我左右开弓，一边躲避张润康的“攻击”，一边继续和韩童讲话。趁空还环视了一下其他同学，我发现有的正在看漫画书，神情是那么的全神贯注!感觉比做其他任何事都认真;还有人在望风，他们趴在窗上，有一点儿动静都能察觉到;有的在聊天，那滔滔不绝，口若悬河的样子，真的好像是一个个演讲家……
大约过了五分钟，数学老师谭老师突然从班级外走廊向教室走来，刚走到窗前，我们发现了，于是，看漫画书的同学赶紧把书放进了抽屉肚，要是和军人的速度比起来，没准他能赢呢!讲话的同学以迅雷不及掩耳之势转过了身。教室里又恢复了安静，静得连呼吸声都听得很清楚，再看我们每一个人无不端正地坐好。而当谭老师走到门口时，他扫视了一下我们班，带着微笑走了。真是“笑里藏刀”呀!我长长的舒了一口气。正在这时，有人叫了一声：“沙老师来了!”我顿时一愣，心想：“沙老师不是调到教育局工作了吗?怎么到我们班来了呢，是想我们了!”。
可是等了一会没人过来，原来是有同学在整蛊。大约又过了三分钟，语文老师葛老师终于来了，她“微笑着”站在讲台上，大声地说：“我们班同学们很活跃吗，知道我为什么来晚了吗，其实我早就来了，一直站在教室外，想看看我们班同学在老师未来之前的表现，唉，知道下次怎么做了吧!……”直到此时我们才发现这一切都是班主任老师考验我们的一个“阴谋”。
啊!一节“考验课”!一场“谍中谍”!生姜还是老的辣呀!以后我们可得老实点了!
第8篇_老师800字作文
说起我们班，那真是全校无人不知，无人不晓……
（1）课堂版
人物：语文老师
地点：班上
时间：上课
“咳咳，谁来回答着个问题！？”某人瞄了全班一眼。
“#￥%#？；￥……%”
“这位同学很遗憾……”某人一脸平静的笑容（作者：汗，没听说过越平静的外表下越有一个很大的阴谋吗？），全班顿是鸦雀无声，他随之嘴角又抽出一丝诡秘的神色“你，答对了！”
全班倒……
人物：数学老师
地点：班上
时间：上课
“谁来讲讲分数的性质？”讲台上，莫过于我们最最“温柔”（反意词）的老班了。
全班沉默。
许久，只见班长无可耐何的举起了右手，老师冷眼一秒，“你XX起来回答”XX同学不知所措，顿时脑筋短路“啊？”
火山爆发……
“啊什么啊，上课不听啊，刚刚课前10分钟喊得最大声的是谁？现在一个个都不说话拉？给你们说你们不说啊？”怒视全班“讲话的给我站起来！”
冷战，沉默，几位同学（应该是“英雄”）报着对临死前的希望，十分艰难、依依不舍告别了亲爱的凳子，经过七四十九天老师苦口婆心的“唧唧歪歪”不醒人事。。。。。。（作者：5555~~还要花钱去看看住在医院的“同僚“们啊！）
（2）课外版
人物：语文老师
地点：操场
时间：放学
“停“老师无情的大喊即将“长扬而去“的我们。
“今天晚上“掏出手机“喂，是是是，哦好，等下。恩好……”（作者：俺们语文老师乃校教导主任也）冷不丁“XX同学留下，其他……”“滴滴滴”某人无奈，“哦，好好好，我交代先，恩，没问题……”关上手机。“其他的完成……”“滴滴滴”叹气“知道了。恩，好……”……
“其他的……”某人突然呆看同学们……“夷……人怎么！？”
只见地上七零八乱的躺着同学，某同学嘴里还念叨这：“星星！我在白……白天看到星星了也，好多！”
老师晕死……
人物：数学老师
地点：操场
时间：放学
话说6*1期间……
“今天晚上有节目的同学来学校排练！”梁班长用权威的口吻（作者：偶们在6*1期间的活动有此人负责，因此，得此外号：梁大主任。）
“咳咳……我说小莹啊（注：555~~！小莹，就是我！）”老班以改往长的威严，温柔的对着我说（作者：555，为什么是我捏？鸡皮疙瘩都掉了一地了~）“你家远，晚上怎么回去呢？”
“厄……
这个，我想还是打车，或者叫妈妈来接好了”我装出一服乖巧的样子。
“还是叫妈妈来接吧，晚上一个人的，不安全。”
“是……”
老班还不放过，继续向我身边的同学……（作者：诶，可怜啊！）
欲知下文，请看下会分解！
第9篇_老师800字作文
如果你要问我：你最喜欢的老师是谁？我肯定想都不用行就说：“李老师！！！”她长着瀑布般的头发，一对近视眼，还有一张能说会道的嘴巴。
有一次，李老师叫我们写一篇关于植物的作文。眼看同学们都开始动笔了，个个写得“津津有味”。而我呢，像挤牙膏似的把字一个个地挤出来，谁知道我脑袋突然死机了，我便干脆着在位置上坐着，用一只手托住下巴，另一只手使劲地挠脑袋，头皮都快挠破了，但作文还是没有进展。正在这是一只温暖的手摸了摸我的后背，我抬起头，看到了李老师，李老师问道：“晓籁，遇到什么烦心事了？对老师说说吧！”我用蚂蚁般大的声音回答老师：“这篇作文好难啊！我不懂写！”李老师笑了笑，说：“谁说的？来，老师教你！”然后，李老师讲了好多植物的名字，特点，生长过程。我听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。
还记得有一次，我们要表演节目，我表演的是跆拳道，上台前我有些紧张，心里想揣了只小兔子似的碰碰直跳，李老师好像看出来了，上前对我说：“晓籁，别紧张，不就是表演么？怕什么？”我想：对呀，怕什么？我又不是第一次上台表演。李老师的话给了我极大的信心，我走上台熟练的打了起来，表演完后，迎来了阵阵掌声。
李老师春风般的关怀，
第10篇_老师800字作文
“求一个数的几分之几是多少……”，站在讲台上讲课的是我的数学老师何老师。何老师是五年级才教我们的，记得那时我们班的调皮是全校有名的，弄的原先教我们的罗老师也向我们‘‘投降”。
于是学校派了一位新的数学老师来教我们，我们全班同学都猜测着新老师是谁。何老师刚进教室时，我打量了他的样子:挺慈祥的，短头发，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁。看着他一副文质彬彬的样子，我不由地想：这位老师太软了，别提教书了，自己先泥菩萨过河----自身难保。
何老师走上讲台对我们说：“大家好，我是你们新数学老师何老师。”接着在黑板上写出我们四年级时三个班的数学期考情况，并信心十足的说会赶上别班的。看着老师信心十足的样子，我暗暗心想：俗话说“新官上任三把火”，这应该是老师的第一把火----柔火。开开始老师还是安安静静地教书，我们班也是风平浪静。
可两三周后，何老师大发雷霆了，原因是龙辉源上课不听讲，被老师拉上讲台，从老师看我们的眼神中，我可以揣摩老师的心理：老虎不发威，你们当我是病猫呀!过了一会儿，老师愤怒的目光变柔和了，他转过身对龙辉源说：“你上课要听讲，这件事老师不对，你能原谅老师吗？”龙辉源猛点头后，快速走下讲台。讲台下的我们先是心惊，后是哄堂大笑。何老师点起了第二把火----训火。
之后老师的每次发火都是火上添油，我对何老师的印象只有一个字----“凶”。直到六年级，也就是现在，发生了一件事，使我改变了对何老师的看法。
那是前几个周的一天，老师来修我们班坏了的两盏灯，起初还是安然无恙，可过了一会儿，意想不到的事发生了，“咣当”一声，老师从桌子上跌了下来。我们几个同学忙跑过去扶起老师，老师手脚都有伤，更严重的是老师左手上有一个伤口，可以看到里面的肉了。我们着急地问：“老师，疼吗？”老师忙说：“没事。”可他皱起的眉毛让我们知道老师很疼很疼。有一位男同学说：“老师踩的桌子原先就坏了。”我们忙责备他明明知道那又为什么不扶桌子呢？他可能感到自责了，变得无话可说。老师又说：“没事。”说得那般轻松，那般自然。之后又踩上一个桌子继续修灯了。我们小心翼翼的扶着，生怕老师再受伤。看着老师的身影，我想到的是深深的自责和悔恨。老师终于点起了第三把火——心火。
每次看到那两盏明亮的灯，我想到的不是老师受伤的情景，而是一位老师对待学生象亲子女的心，老师虽然很凶，但他的心里所想无人知晓，他宁愿我们怕他，也不愿我们放荡不羁。
