【篇1】生命作文

读了杏林子《生命生命》这篇课文以后，我有很深的感触。在这个世界上，植物、动物和人类一样，都具有顽强的生命力。本文作者身残志坚，在那样艰苦的环境下，还能保持积极向上的心态，对于生命永不放弃，这种精神让我由衷地钦佩。

说到这里，我就想起四川汶川发生的8。0级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中，他们身负重伤，面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去，就用石头隔几分钟就敲打一下地面，让弟弟听到声音，也让外面的救援队听到他们的声响。最终，他们得救了。

这个姐姐和这篇课文的作者杏林子一样，在那样恶劣的环境下依然对生命不抛弃、不放弃。她们的精神非常值得我们学习，这样的人还有《鲁宾逊漂流记》里的主人公鲁宾逊，他在一个荒无人烟的荒岛上，面对无数困难，一个人最终顽强地生活了那么多年。以上所说的这些人都值得我们学习。

我们属世的生命虽然是有限的，但是我们可以让它体现出无限的价值。读了《生命生命》这篇课文后，我感受到生命是宝贵的，所以我下定决心要珍惜生命，要为世界做出更大的贡献

【篇2】生命作文

5。12”是一个永难忘记的日子；“4。14”同样不容忘记。2010年4月14日，一场突如其来的7。1级大地震，瞬间就把玉树夷为平地。

一时间，阴影笼罩玉树，也笼罩着中国。当救援人员在废墟中发现一名三岁的小女孩时，斑驳的泥巴，涂抹在他的脸上，张望的眼睛，在向世界宣告生命依旧鲜活，那一刻，她心中又一次看到了生命的曙光，但，她还能活着，是缘于父母的保护，他们将自己只有三岁大的女孩，夹在中间，用手遮住他的脑袋，不让他受任何的伤害，在面临死亡的最后一刻，仍用自己的血肉之躯挡着坍塌的石块，这的承受多大的痛苦啊!但为了她能够活下去，直至救援队发现这个小女孩时，默默的死去了，她，这个可怜而幸运的小女孩叫做宋欣宜。

没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每一个人的心，我不知道在这次地震中，成为孤儿的孩子有多少，但我只知道，并且清楚，每一个生命曙光的背后，都有一个令人刻骨铭心的词语，这个词语无需用精美的画笔修饰，却依然光亮耀眼，那，就是爱。

今天晚上，我们在阳台上点起了蜡烛，然后我们一家三口围着蜡烛默默地为玉树的人民祈福，希望他们早日走出悲痛，重新面对生活，希望他们越来越好。

【篇3】生命作文

5月12日四川发生的特大地震，是一次生命与灾难的搏斗。人类顽强的求生欲望，对自己和他人的生命都是无比珍惜，党中央、国务院对人民生命的高度关注、关爱，人民子弟病与志愿者在抗震救灾中体现的不畏艰险、舍己救人的精神让人感动不已。而“万众一心，众志成城”、“灾难无情，人间有情”、“一方有难，八方支援”的大爱精神早已刻在我们心中。 5月12日下午14时28分，同学们的尖叫声划破了宁静的校园——地震了。教导主任谭千秋大喊：“同学们，地震了，快随我下楼逃跑。”同学们在他的指挥下，都沿着楼梯蜂涌而下。但此时还有几个胆小的女生正吓得直苦，不知怎么办才好。谭老师得知这个情况后立刻从三楼跑向四楼。

他看到高二（1）班里有四名胆小的女同学，谭老师大喊：“别哭了，快跟我下楼。”就在此时，已经被剧烈震动摇晃了约1分钟的大楼中间裂开一条长长的缝，教学楼在煞那间裂成了两半不幸的是这条裂缝，正好在楼梯边，唯一的逃生之路就被堵死了！谭千秋见状，急忙叫孩子们躲到课桌下面。由于太惊慌，孩子们躲进桌子下面时，将课桌挤翻了。随着震动，水泥天花板摇摇欲坠，还发出“嘎嘎”的响声。眼看天花板就要砸向孩子们的头顶，谭千秋奋不顾身地扑了上去，扶正课桌，用自己的身体护住了孩子们，这情形不禁让人流泪······

最终四名孩子在老师的保护下全部获救而谭老师却再也没有醒来。 生命至上，大爱无疆。只要生命存在，爱也会永远生生不息。

【篇4】生命作文

晚上，我在灯光下算着一道计算题。

题可真难啊！我正算着，忽然一只小虫“侵略”了我的领土――它落在了我的计算题上，而且还到处乱转。

我很生气，因为它扰乱了我的思路。于是，我放下笔，用那个对它而言是个“庞然大物”的手掌“啪”地拍了下去。

我本以为，那弱不禁风的小虫肯定经受不起我的“降龙掌”，早就一命呜呼了。谁知，它只是挣扎了一番，又重新爬了起来。

我有点气愤，想再打它一下结束它的生命。就在这时，电视剧里常说的那一句话浮现在拉我的脑海里：“我要让你求生不得，求死不能……”“嘿嘿！”我笑了一下，跑到厨房拿来了一个玻璃杯，趁小虫不注意，轻轻地倒扣在了它身上。小虫似乎很惊慌，不停地去碰、撞玻璃杯，好像想逃出来似的。“哼，你就慢慢地撞你的去吧！”想着，我就安心的继续算我的题去了。

终于，我把计算题算出来了，我很高兴，一抬头，却看见了那只已被我遗忘的小虫。它，依旧在跳着、撞着……

我楞住了，手也慢慢地伸了过去，把玻璃杯拿开了。因为我突然感觉到：拼搏中的生命有着不可遏止的力量！

【篇5】生命作文

我常想，生命是什么。终于，那天让我明白了生命是什么……

那时，我走在的路上。忽然，下起了倾盆大雨。正在这时，我看见了一只蜗牛慢吞吞地爬在树叶上。我怀着好奇心，仔细地看了看它，回想起妈妈的话：“蜗牛虽然爬得慢，如果它认定了目标，就不放弃，坚持不懈地战胜困难。”我半信半疑，不知道蜗牛是否有那种坚持不懈的精神，于是，我决定做一下试验。首先，我碰了碰它的“屋子”，蜗牛便缩进了壳里。在它还没有出壳时，我拿起蜗牛，把它放回起点。可是过了不久，它又慢慢从壳里伸出头来。我睁大了眼睛，看蜗牛是否准备继续爬上去，过了一会儿，它果然爬了上去。我觉得不太可能，反复几次把它拉了下去，但它还是坚持爬了上去，像是对我表示抗议似的。我看了这一幕，深深的感动了。

从这件事，我看见了坚持不懈的精神。它让我明白：世界上没有困难能阻挡你，只要你不放弃，坚持不懈就一定能战胜困难。

【篇6】生命作文

我经常在没事时发愣----生命是什么呢？在学校的葡萄架下，我观察着。忽然，几串嫩绿色的小葡萄映入眼帘，是那样娇小！那样可爱！我情不自禁地轻轻说了一声：“你好，小宝贝！但愿你能快快长大。”

说完，我仿佛感到只要它稍一用力，就能结出许多颗又大又红的大葡萄来。在那旁边。我发现了一条很嫩的枝芽，或许它与别的枝叶截然不同。很显然地看见，那里留下了折断的痕迹，在分岔口，又长出了两条芽，还结出了一串与珍珠差不多大小的葡萄哩！真是一个奇迹！我沿着紫藤，一直往上走，那紫藤竟已爬到了视觉楼顶！枝条弯弯曲曲，像是搭建了一扇绿色的门。在往教室走时，我一路发现许多小草。有些长在楼梯上，有些长在墙角，还有些长在操场的一角，它们是多么地顽强。

夜晚，我在写作业。突然一只小蝇子从高处掉在了桌子上，极力鼓动着双翅。我觉得好有趣，怎么会掉下来，难道是受伤了？我用铅笔轻轻地顶着，看它会怎么做。起先，它趴在那儿一动也不动，我以为它被我戳死了；没想到过了一会儿；它开始十分努力、认真地拍打翅膀，想要逃跑。。。。。。

【篇7】生命作文

我读了一篇文章，名字叫做《生命 生命》。作者讲述了几件事情：他写稿子的时候，有一只蛾子在他旁边飞来飞去，他很烦，便抓住了这只蛾子准备捏死它。可是，飞蛾在他手中奋力挣扎，作者被这一幕感动了，他觉得飞蛾也是一个生命，不能把它弄死。还有一次，他看见在墙角的砖缝里有一粒香瓜子长出了嫩叶。作者很震惊，一个幼小的瓜子居然能够冲破坚硬的外壳，虽然这个幼苗只活了几天。有一次作者拿着听诊器来听自己的心跳，他听出了一声声沉稳而又规律的跳动，这给作者一个极大的发现，那就是他自己的生命，他可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全归他自己决定。

读了这篇课文，我想起了一个酷暑的夏天，我和同伴们在院里捉蛐蛐。我们逮住一个又肥又大的蛐蛐，把它的腿全给掰了，然后把它放在了蚂蚁洞口。不一会儿，成群结队的蚂蚁跑到了蛐蛐身上，我突然看见，蛐蛐奋力地挣扎，尽管它没有了自己的腿。第二天早上，我再去看时，只看见我们掰下的蛐蛐腿，而那只蛐蛐却无影无踪了，可能已经变成了蚂蚁的食物。我把这件事告诉了妈妈。妈妈训斥了我，她说：“蛐蛐也是一个生命，你为什么要那么残忍地让它被蚂蚁吃掉？”回想这件事，再读读《生命 生命》这篇课文，我懂得了每一个生命都是奇迹，我们要珍惜生命，并且不要浪费生命，把每一天都过得精彩。我更明白了课文最后一段话的含义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

【篇8】生命作文

我长大了，从一个无知、活泼又好笑的婴儿长到了十二岁，我迎来一个豆蔻年华的季节，迎来如火中荼的生长期。在成功过程中，我感受到了悲伤、欢乐、辉煌、美好等滋味，我要大声地赞叹：为生命喝彩吧！

我为生命喝彩。蜡烛为了照亮别人，燃烧了自己。在最后一丝光，它献出生命中最神圣不可侵犯的光辉。

我为生命喝彩。红蜘蛛为了生存，抓了许多小动物。当它生出小生命时，那惨不忍睹的一面，孩子毫不犹豫地吃下了母亲，母亲仍是面带微笑，毫无遗憾。那伟大、无私的母爱，令人大大地震撼。我心中莫名奇妙地产生了一种“崇高”的敬佩。

我为生命喝彩。在滚滚洪流，有一个孩子不幸落水，为了救他，有许多人光荣牺牲。这是高尚的生命之歌。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命中尽管有些挫折，但那是美妙的五线谱，它为生命奏出无与伦比的交响乐；那是神药，有了它，才能开出长盛不败的生命之花！

生命是短暂的。生有一次，死也是一次，花也只能开一次。但我不会因为生命的短暂而悲伤；相反，我为生命只有一次而喝彩。物以稀为贵，惟其一次，才显得高贵，才显出它的崇高。“你有死的勇气，就没有生的勇气吗？”挫折是一种享受，让我们好好享受挫折，为生命喝彩。打开窗户，你会发现生命是那样可爱，万物是那样的美好……