【第一篇】.成长作文

星期六的上午，妈妈给我买了一头大蒜，我兴奋的说：“妈妈，我们一起种大蒜吧！”妈妈痛快地答应了，她先找了一个不用的杯子，再小小心翼翼的把改为：用土填满杯子，然后用勺子挖一个小窝，轻轻地把大蒜栽进去，可惜我把根栽的不深。看着十几个大蒜围成一团真像胖乎乎的小娃娃，我好期待下一次的大蒜。划线的词语表示的时间十分清晰，说明栽大蒜的步骤十分明确。

一周后，我迫不及待的来到大蒜旁，认真的观察着大蒜，这时候，我惊喜的发现 大蒜的根非常的白，像白色长毛线一样，根部的地方成了弯曲形，像小朋友才烫了头发，大蒜的头钻出了小芽，像小孩从被窝里探出了头，小芽长了四毫米，像白白的大蒜上面长出了小草。观察仔细，描写生动，修辞运用准确。

又过了几天，我发现大蒜有了巨大的变化。大蒜的根在土里盘旋起来，像小女孩盘起头发，再看芽的头儿变成了紫色，它的芽长得很快，好像在和我比谁长得快，在阳光的滋润下，快活地成长，直立在那。观察仔细，描写富于变化。

又一个周过去了，大蒜也一天天的发生变化，它的芽长到了一定位置，大约有多高？写一下。开始分开了，可是大蒜还是抬头挺胸的向上长，大蒜已经长了两分米高了，好像小娃娃高兴地笑个不停，现在大蒜已经成了墨绿色，风一吹，大蒜的苗 就弯弯腰好像在向我招手。

小蒜苗让我知道了，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，春季的万物复苏你真美！

【第二篇】.成长作文

秋风萧瑟，窗外的大树，依旧在风中挺立着，天空中不时飞过几只小鸟，回忆的列车带我回到了两年前。

窗外，天空阴沉沉的，犹如一场风暴即将来临，我坐在教室中，手紧紧的揪着衣角，手上冒出了点点细小的汗珠，老师正一脸严肃的发着考卷。一到要考好，一定要考好！我心中默念着。可上帝似乎并没有听到我的请求。当我拿着考卷，回到座位上，打开了那令我期盼又令我害怕的“判决书”一道道血琳琳的红叉，映入了我的眼帘我就像泄了气的皮球，失去了力量。

天空下起了大雨，房屋上的雨珠，滴落在大地上，勾勒出一阵阵美妙的音符。我望着窗外，于由远及近，由近及远。我踏上了回家的路途，一路上，雨点不时的从伞上滑落，几滴冰冷的雨珠静静的滑过我的脸颊。

大地依旧被雨点包裹着。回到家后，半掩着的房门隐约透出了点点光亮。我鼓起勇气，推开了房门，拿出了考卷，轻轻放在妈妈的面前。望着那殷红似血的分数张牙舞爪的狞笑着，如同皮鞭狠狠地抽打着我心头的创伤。泪水再一次挤满了眼眶，我不由的低下头，等待着暴风雨的洗礼。过了好久，妈妈一句话也没说，我抬头望了望她，岁月已无情地在她那蜡黄的脸上刻下深深的印迹，两鬓那星星点点的白发在风中舞动。此刻，我竟奇迹的发现，她的嘴角噙着一抹淡淡地微笑，我惊呆了，此刻她竟有如此美丽，似乎又让我找回了力量“孩子，有进步，继续努力。”那温柔的话语触动了我心中最柔软的地方，顿时，我泪如涌泉，紧紧的抱住了妈妈，而她，依旧是那抹淡淡的笑。

霎时间，我明白了人生的道路布满了荆棘，重要的是勇于面对挫折，而不是逃避。妈妈的笑把我人身道路上的荆棘，幻化成我成长的力量，而我之战在起点处。

于是我在起点处写下了——妈妈你的微笑便是我成长的力量

【第三篇】.成长作文

今天，我怀着好奇的心情读完了这本荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖的“金牌书”。它使我心中久久不能平静。

这本书讲述的是一个普通的二年级学生——鲍雷伊的成长过程。鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物——《狗儿快乐秘诀》。他很喜欢这本书的作者汉修先生，便写信同汉修先生联系。

一眨眼，到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了，称得上是极好极好的好哥们儿。在信中，鲍雷伊说出了他父母离异给他带来的莫大的痛苦，他很怨恨父母。还有自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，鲍雷伊渐渐成长。他不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共同相处的原因，体会到了父母对他无微不至的关爱，而且还练就了一手好文笔，一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章是他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为家喻户晓的作家的决心。

在这本书里，无处不体现出幽默和大胆的语言。比如说这一处：

“亲爱的汉修先生：

我本不想再回答您的问题，可我妈不肯把电视机送去修，她说看电视会使我脑袋变笨。这几天因为感恩节放假，我无聊得要死，我决定用我的笨脑袋来回答您的烂问题。（哈！）”

在我们中国，哪会有像鲍雷伊这样的？称作家的问题为烂问题，称自己的脑袋为笨脑袋？就算有，也只是一小部分的人吧。

鲍雷伊的成长也离不开妈妈无微不至的照顾。在鲍雷伊的家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的身份与他真诚地交流，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。还有爸爸、图书管理员、法兰德林先生……

《亲爱的汉修先生》不愧为“金牌书”。大家快到书店采购一本来鉴赏鉴赏吧！

【第四篇】.成长作文

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

——题记

成长路上，有汹涌波涛，有风平浪静，成长路上不可避免的就是

“愁”，希望自己变得挺拔，希望自己有所变化，可又怎样实现这些想

法？

迷茫

我，一个弱小的物体，冰封土里，春回大地，多少风雨洗礼，我破土

而立，风和日丽，无忧无虑，微不足道的我长成小树，在园中矗立，姹紫

嫣红，芳香扑鼻，我很是欣喜，却又陷入一阵空虚。我感到了我的孤立，

我为何会在这里？此处花朵艳丽，充满着香气。我这个小小物体，经历那

般磨砺，承受那样寒意，破土而立，却不知方向在哪里，前途一片飘茫，

我又该如何努力？

找寻

我曾试着去开出樱花，香远益清；我曾试着去长出柳条，自由飘零；

我曾试着去长出苹果，水水灵灵……我背着行李，迈着步履，肩负着沉重的

压力，找寻着我人生的真谛，却没能胜利。我仍在流离，方向在哪里。

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……”有谁知晓我的艰难，只

看到我的漫不经心。成长路上，我摸爬滚打，寻觅方向，仿佛行走于大沙

漠，真是“大漠沙如雪”，跌撞着，前行着，寻觅着……

觉醒

有那么一刻，我正在思索，声音打破了周围寂寞：“妈妈，这棵树会

长成大伞，为我们遮阳，是吗？”“恩。”瞬间，一股力量促使我向上窜，

长出了无尽绿叶，对，这就是我的方向，曾经几度寻觅，几度思念的方

向，我的方向——参天大树。

树需要有一个目标，人需要一个志向。浩瀚无边的海洋中，你我独自

掌陀，孤身一人，接受着海浪的翻腾，不去揣测，只是寻觅你的方向。

成长路上，方向如同道路，连接着胜利彼岸；成长路上，方向宛如明

灯，照亮前方的黑暗；方向就像臂膀，呵护着你我平安。

风尘苦旅，只为有个方向。我不去想是否能够成功，既然选择了远

方，便只顾风雨兼程。

【第五篇】.成长作文

今天，老师叫我们观察黄豆。我回到家，就叫妈妈把黄豆拿出来，我就抓了一把黄豆放在桌子上。黄豆的样子黄黄的，圆圆的，胖胖的，可是，他的边上有一条黑色的一条很短很短很细很细的黑线，好像是黄豆的大嘴巴，张的大大的，好像在大声的哭，好像在说;""我的嘴巴怎么那么黑，这么难看，我不要见人了。’’

说着就滚到地上去了，黄豆就像快乐的小孩在地上跳啊跳啊!一直跳到他没力气，我也跟着小黄豆跳啊跳啊!一直跳到小黄豆停下来，我才停下来，一把就抓住小黄豆就把小黄豆放在水里泡。我就去睡觉了。到了第二天早上，我就去看小黄豆了。发现小黄豆长大了许多，比原来大了许多倍，圆胖胖的，好像喝了很多很多的水。到了晚上，我发现妈妈把水倒掉了，我就很奇怪，就问妈妈，把水倒掉干什么，妈妈说；‘‘黄豆只能在水里泡一天，不能多泡，否则的话，黄豆就会全不烂掉。

我听了又去睡觉了。到了第二天，我到五点钟就起来发现小黄豆已经长了二三厘米长的芽尖了。到了晚上我把水弄了一点。到了第二天，小黄豆竟然长大了。小黄豆好神奇，下次我还要种。

【第六篇】.成长作文

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，有哭有笑，有悲有欢，有甜也有苦。

记得我刚上初中时，老师给我们排座位，第一次，是按个排的，我坐在第二排，那时我的心里美滋滋的，因为爸爸说过，初中时在前几排坐是不容易的，可我却轻而易举就坐在那了，但好景没几天，老师就让我去后排坐着，我不明白老师为什么这样做，我就问老师，可老师说我个高，但当初是按个排的坐呀，我为什么还会个高呢，而且前面的同学个又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，长大了真令人烦恼……

还有，在初中下学期，我们的语文老师给我们留了一个作业，让我们仿文章《从百草园到三味书屋》中的一段，写一段话，我一回家就写完了，因为，我一想到桂林的美景，我就奋笔疾书的写了出来。第二天老师问起作业时就我一个人写了，老师就让我读，我当时写的是“不必说那清澈的湖水，艳丽的荷花，碧绿的柳树，雪白的桃花，也不必说野鸭在湖中嬉戏，人们在舟中谈笑，岸边的老人一首接着一首唱着那广为流传的民歌。单是河岸边的青草地一带就有无限的风光乐趣”当我读的时候我的心里就有一种自豪的感觉，因为这是我自己写的，可当我坐下时，同学们却议论我是不是在哪抄的，有的同学甚至当我面问我在哪抄的，我顿时就感到非常气愤和失落，为什么同学们不相信这是我自己写的呢，不信任我呢，哎，长大了真令人烦恼……

阳光走在风雨后，不经历风风雨雨，怎会成功?这成长的烦恼，也正是我成长的快乐，我应该从容地面对它。