【篇一】 老师的500字作文
小姨给小表妹买来了她最爱吃的彩虹糖,小表妹拿来与我分享,看着这些花花绿绿的彩虹糖,我不由想起了童年的往事。
那是我刚上学的时候了,一次校三好评选。学习成绩一直在班里名列前茅的我自信满满,可老天好像偏偏要和我作对,一票又一票,始终没有我的名字。我落选了!这简直是一个不能接受的消息。“算了,不就是个三好嘛,有什么了不起的。”我嘴上这么说着,但实际上我幼小的心灵受到了沉重的打击,不由得泪如雨下。“小孙,你怎么了啊?”耳旁传来了一个熟悉的声音,原来是老师。老师亲切地抱起我,走进了办公室,就像对待自己的孩子一样。一到办公室,我就“哇”地哭了以来,我不明白,我为什么会落选。老师一边哄我,一边说道:“小孙,怎么了?别伤心,下次还有机会嘛。在这一年里,你要多和同学相处,和同学搞好关系才行!同时,你的学习也不能放松,既然他们不相信你,你就证明给他们看!”说着,老师从口袋里掏出我最喜欢吃的彩虹糖,“吃吧!”老师微笑着说,“这一袋都送给你了。加油。老师相信你能行!”
在回家的路上,雨停了,风止了,太阳露出了笑脸,天边出现了美丽的彩虹。“啊,这不就像老师的彩虹糖吗?原来彩虹的滋味如此香甜!瞧,彩虹姐姐正在对我笑哩!”我嚼着甜甜的彩虹糖,突然明白了老师的良苦用心,心想:亲爱的老师,您多像那美丽的彩虹啊!它照亮了我的心田,映红了我的脸颊!我会努力学习,并且永远铭记:雨后终将会出现彩虹的!
如今,这件事已经过去很久很久了,但老师那慈祥的脸,那香甜的彩虹糖却一直萦绕我的记忆,温暖着我,激励着我:雨后总会出现彩虹,经历了挫折,终将会走向成功!
【篇二】 老师的500字作文
在手的世界里,有许许多多的手。有灵巧的手,有致富的手,有勤劳的手,还有懒惰的手……而她的手,是一双能干的手,是一双温暖的手。
她的手,十分能干。每当上课时,是她的手,握着粉笔,在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。她们手拉着手,向我们微笑!每当我们玩耍的时候,每当别的老师喝着茶,逛着街的时候,是她的手,拿着红笔在为我们批改作业。每位同学的任何一点小错误都逃不过她的眼睛。
她的手,在每天夜里还坚持工作着,每当我们已经进入了甜蜜的梦乡,可是她的手,却在键盘上跳跃,写出一篇篇精彩的文章。让我们读的津津有味,大饱眼福。在讲课时,她的手拿着书本,声情并茂地为我们讲课,她不像别的老师一板一眼地上课,而是用她的手,在讲课时带上一些肢体语言,让我们更加明白。
她的手,不仅是一双能干的手,而且是一双温暖的手。记得在四年级她刚接我们的班时候,一次运动会,我跑的是200米,因为是短跑,同学们没有一下围到终点。而她却用她的温暖的手,在我冲过终点夺得第一名时,对我竖起了大拇指,给了我一个大大的拥抱。那一刻,我深深地感觉到了那双手的温暖!
她的手,就是赵老师的手,她给我们带来了温暖,使我们感觉到了她的爱。我们马上就要毕业了,我希望她的这双温暖的手,陪伴我继续度过初中、高中、大学。永远伴随我的成长!
【篇三】 老师的500字作文
班主任那双眼睛,并不出奇,但她的目光就象三月细雨,洒向我们的心田,将希望的幼苗培育;她的目光还有一股神奇的力量,我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞、教育。;那是一双期望的眼睛!
记得第一次见到那双眼睛,是在报名的那天。从三年级升到四年级,原来的班主任也换了。以前每年报名都是自己来的,今年也不例外。一见到这位班主任,我胆怯地递上暑假作业本和练字本,慢慢的抬起头,悄悄的望着她的眼睛。那是一双炯炯有神的眼睛。这时,从这双眼睛里流露出来一股温和而期望的目光,使我立刻定下心来。开学过去好几个星期了,我上课从来没有举过手,就是知道问题的答案也不敢举,因为我生怕自己答错了。有一次,我刚想举手,可是因为我胆小,没有把手举起来。这时,那双眼睛望着我,流露的是鼓励和期望,我终于举手了,正确的答案赢得了响亮的掌声。那是一双温暖又柔情的眼睛!
那次,因为头一天上了体育课,专门练立定跳远,所以今天全班同学都感到腰酸背痛。但是我们没有向困难低头,仍然坚持去做早操。老师知道后,十分高兴,眼睛流露出了无限的关爱,仿佛在说:“你们做得真棒,就象大海上剽悍的水手。“让我们感到春天般的温暖,做起操更带劲了。那是一双严厉的眼睛!我也曾经在那双眼睛中看过严厉。一天,由于我贪玩忘了查字典,作业没写好,而第二天她要检查。我低下头,支支吾吾地那不出作业本来。猛看了一下她的眼睛,那双眼睛里射出了严肃的目光。这是一种无声的责备,这种责备让我感到惭愧。从此,我做作业时专心多了。是的,这双眼睛十分普通,但正是这双眼睛让我读懂了许多许多。
【篇四】 老师的500字作文
我的老师叫高玉华,是一个工作责任心强的女老师。
她个子不高,但身体结实,精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我们对老师的童年非常感兴趣。所以高老师今天给我们讲述了她的童年。我们听得津津有味。 有一年夏天,十岁时的高老师和几个小伙伴趁暑假的时候去河边钓鱼。到了河边以后,她往河里一看,就看见清澈见底的河底有非常多的鱼,看得高老师眼花缭乱,也看得心花怒放,真是“不看不知道,一看吓一跳。”
高老师急忙对她的同学说:“我们拿着桶来捞鱼吧。我们站在水中,一动不动,让小鱼在我们腿之间游动,等到鱼集中在一起时开始捞,好吗?”大家都异口同声地说:“好。” 高老师就带着同学,每人抱着一个水桶,挽起被腿,下到了水中准备捞鱼。高教师等到小鱼集中在同学们的腿中间时,老师就轻轻地说:“一、二、三,开始捞。”大家七手八脚地开始捞,捞好了鱼以后就像宝贝一样,提着水桶到河边。他们有的捉到了五只,有的捉到了十只,还有的捉到了十五只。高老师捉到了十六只。大家捉完鱼以后就提着鱼高高兴兴地回家了。
高老师的童年是多么快乐啊,我多么希望到高老师所说的河边去玩一玩。而我们却从来没到过那么美的河里玩过。
【篇五】 老师的500字作文
老师的手是神奇的,是与众不同的,是具有魅力的。 音乐老师能让我们大饱耳福。 有一次,在音乐课上,励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着,优美的旋律随之而来。她的双手时而左,时而右,旋律也时而风平浪静,时而波涛汹涌。此时,我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景:一缕缕银白色的月光,洒在微波粼粼的海面上------同学们在旁听得如痴如醉,仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴,右手拿着弓,像个演奏家。她的右手一上一下的,左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。
一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了,变成了一首首美妙的乐曲。 美术老师的手让我们大饱眼福。 在一堂美术课上,朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔,在洁白的纸上飞舞着,只一会儿工夫,一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前:东方出现了一片美丽的朝霞,一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫,真是金鸡报晓啊!当同学们画不好的时候,朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔,一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世啊,我们自愧不如。 有一次,我竟然忘带了水彩颜料,这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着,看着别人画画。
下课后,朱老师把我叫进办公室,拍了拍我的肩,仿佛在对我说:“你呀,记忆力也太差了吧。上界课我千强调,万嘱咐,你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训,下次不能再忘带了。”我在旁边一个劲地点头。 老师的手让我享受到了音乐的灵感,欣赏到图画的美,还教育了我。老师的手真神奇啊!
【篇六】 老师的500字作文
漫长的成长路上,她为我们领航,让我们进入知识的海洋;她为我们戴上望远镜,让我们感受大千世界。她,默默奉献;她,呕心沥血。她是谁?没错,她就是我们敬爱的好老师。
这么多年的求学生涯,老师对我的关心爱护使我终生难忘。林老师也是其中一位。
我发现她有一双不一般的眼睛,那双眼睛特别明亮,像七月夜空中的眼睛,神采奕奕。每次与她对视,那目光就照到心底里去了。难道她的眼睛有特别功能?我想起传说里的神灯和童话里的宝镜。
老师的每一句话对我来说都是一次教导,一字一句地印在我的心中。记得三年级的时候我准备放弃学习奥数,因为怕困难。林老师知道了,把我叫到办公室,告诉我:“小毛做事要有始有终,不能半途而废。是的,奥数是有点难,不过凡事开头难,只要用心学,以后一定会获得好成果!”听到这里,我感到心里像被什么点了一下似的,把头深深的埋下了。林老师又继续说道:“再说了,奥数可以开发智力,对你以后的数学学习的帮助可大了,好好学下去吧!”我抬起头,老师的眼睛向我投来一束信任支持的目光。听了老师亲切的话语,我的心一下亮了,希望之火被老师的眼睛点燃了。从此,我认真的学习奥数,现在也获得了不错的成绩。
从小我的胆子就小,上课不敢举手发言。每一次发言,我的心都很慌,看着那么多同学看着我,说话就变得支支吾吾。这时,林老师总用鼓励的眼神看着我,我的胆子立刻放大了。发完言,老师又向我投来赞许的目光。啊!老师神奇的眼睛。
是林老师的眼睛为我插上希望的翅膀,带着我飞上蓝天。是林老师的眼睛为我指路,帮助我踏上正道。啊!林老师的眼睛,我心中的照明灯!!