数学作文第一篇：
我的数学老师_写人的作文400字
当你在课间时分玩耍时，他还在为你批改那份字迹潦草的作业；当你贪玩不写作业时，他还在灯光下为你备课。他总是这样，在他的眼里，我们不仅仅是他的学生，还是他教学生涯的一部分，他，就是我的数学老师。
我的数学老师带有幽默感，他说过：“上课不带课本，就像打仗不带枪一样，找打。”他在上课剩余的时间给我们讲一讲课外知识，让我们学的更广泛。我们非常喜欢数学老师，他上课的时候严肃，下课的时候和我们说说笑笑，像朋友一样。他戴着一副蓝色边框的眼镜，帅极了！有一个特点，只在办公室里戴，从不在教室里戴。记得有一次，我上课时没有认真听讲，数学老师用严厉的目光看了我一眼，那眼神至今仍历历在目。
有一首诗歌是这样的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。春蚕吐出的最后一口丝是最美丽的，蜡烛流下的最后一滴泪发出的光是最神圣的，而他则用汗水和青春教育我们，呵护我们。他接受了我们的一切缺点，无私的站在讲台上，为我们绘制明天美好的蓝图。
我最佩服的人_写人的作文400字
历史上有很多知名人物，如“梅兰芳”、“杨子荣”、“柳公权”……可我最敬佩的人还是孔子。
孔子长得眉清目秀，像一个读书人。
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。孔子曾带弟子周游列国十四年，最后专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代文献的工作，弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一部书《论语》。
有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米送入口中。等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭祭祀他。”颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些灰尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了，”
孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分。
孔子，真是我最敬佩的人。
数学作文第二篇：
近几天来，我们告别了那可亲可敬的数学老师——姜老师，迎来了一位听说十分厉害的王老师，在与她相处的几天里，我发现王老师是一个“双面”的数学老师。
一。她是个严厉的老师
当她快要到达我们班时，我就像怀里踹了个兔子——忐忑不安。当她一出现就把我们所有人的眼光吸引住了：她穿着一件时髦的红外套，留着一头棕色的秀发，我仿佛已经闻到了那缕缕发丝的清香。老师走到讲台上十分陌生地巡视着我们，从她的眼里我仿佛看见了希望和激情，就像一团熊熊烈火在燃烧。我能感觉到这是一个与众不同的老师。
就在我们目瞪口呆的时候，她发话了：“现在我是你们的数学老师，”老师眼中的火焰再度燃烧，郑重地说，“以后再我到这儿上课之前，不准出现与数学无关的书，否则别怪我不客气！”全班立即发出一阵书本声，我吓得“魂飞魄散”，不禁打了个寒战。
晚自习时，老师正坐在讲台上改作业，班上鸦雀无声。突然我看见我的前方有一道“白光”，刺得我无法安心写作业。我抬头看了看，只见老师皱起了眉头，眉毛快皱成了“一”字， 我的心不由得提了一下，似乎有一种不祥的感觉。不一会儿，只听“啪”的一声巨响，一本作业本已“五马分尸”了。与此同时，全班学生都异口同声地惊叫了一声，我们瞪得眼睛如铜铃般大小，惊讶地说不出话来。老师忽然抬起头，火冒三丈地说：“谁在不认真写作业，就给我站着！”同学们“刷”的一声低下头去，再也不敢抬了。这节晚自习中不时地发出巨响，形成了一道壮丽的风景线。
唉，王老师真严厉！
二。她是个和蔼可亲的老师
一天中午，我坐在位置上做一道题目，可我绞尽脑汁，就是无从下手。我于是问问我周围的人，他们也纷纷摇头。这时候，一个熟悉的身影出现在我面前——王老师。不好，王老师又来监督我们了，可我这道题不会做，怎么办？正在我紧皱眉头时，老师慢慢向我走来，我的心一下子提到了嗓子眼儿，仿佛听见我的心在扑通扑通的跳。“有什么不会的题目吗？”老师用十分和蔼的语气对我说。我一怔，脑中的杂念顿消，我指了指那条题目。老师立即弯下腰来，看看题目，循循善诱地给我讲起来。顿时，我感到一股暖流在我心中涌动……
哇，王老师真和蔼可亲！
看，这就是我认识的“双面”数学老师。严而厉，严而可亲。
数学作文第三篇：
妈妈说：生我的时候，一定是吃错了什么药。她天生喜欢语文，偏偏生出一个喜欢数学的儿子。我想：她的话一定是对的。我特别喜欢数学。数学课是我最喜欢的课，数学老师是我最喜欢的老师。今天数学课上，老师出了很多题目，其中有一道是我最拿手的。没想到老师竟然选中了我来解答这道题目。结果我说得又全面又准确，老师不知用什么话来表扬我才好，最后叫全班同学一起为我拼命鼓掌。我们的数学老师其实很幽默。他在上课前，就在黑板上画了一个大大的笑脸和大大的哭脸。
昨天下午他就这么画的。不用说，笑脸代表表扬，苦脸代表批评，这样就用不着口头表扬和批评了，你看，数学老师就是跟别人不一样，表扬和批评也都是用数字说话。比如：他在笑脸下写上5、1，就代表第五排的第一个同学被表扬了，又比如，他在哭脸写4、3，那就是第四排的第三个被批评喽。哈哈！每当他写出两个数字，大家的目光就去搜索座位上的那个人。我是第三排的第四个，所以我很想在笑脸下写上3、4，被“万众瞩目”一下。可惜到下课的时候也没有出现这一组数字。唉！我没有想到今天竟然时来运转了。不过这是道难题，我知道老师故意在考我。我一点也不慌，完美地说出了答案。黑板上的笑脸下终于出现了两个数字：3、4。不过，今天我的待遇好像有点特别，不仅黑板上的有笑脸，而且老师也是一张笑脸，全班同学都是笑脸，弄得我有点儿不好意思了。最后，老师让我做数学书的31—32页的题目。
其中最后一道题挺难，老师又叫我把答案出示一下。坐在我后面的同学跟我套近乎。他是要我在出示之前首先“出示”给他，还说“谢谢你！”我说：“现在我把答案给你了，以后考试的时候，谁给你答案？”这一切又被老师发现了，黑板上又被写上了大大的3、4。今天我竟成为双料王。今天真是有趣，数学老师真逗！
数学作文第四篇：
暑假过得特别快，一眨眼，就过去了，好象在做梦一样，一觉醒来，迎接新的一天，也是这样暑假过去了，我要迎接新一个学期的到来。暑假是那么得快乐，不过上学能和同学在一起生活也一样快乐！ “懒虫起床！懒虫起床……”原来是妈妈给我定了闹钟，我从梦中醒来，平常我都是8点半起床的，今天一下子6点钟起床，真不习惯！
到了学校，一看，咦，怎么全都是一弟弟小妹妹，原来我走错教室了。找到教室后，我找了个座位坐下来，开学第一天，老同学见面总是要聊聊天的，我就聊起来。 “叮零零……”上课铃响了，教室里一下子安静下来，我只见，从门口走进了李校长，我想：李校长一定来查我们班有没有新加同学的！李校长走进来后，她坐在凳子上，告诉我们这个学期有她来当我们的数学老师，同学们没了解清楚就欢呼了起来，原来呀，我们以前的数学转到其他地方去了，所以李校长教我们了，李校长可是校长呀，这学期我一定要努力，加一把油！
在我心里，李校长一直是个好校长，今天，我可要看看她的庐山真面目了！她坐下来，首先给我们讲了这学期对我们的要求，要求比较简单，我们都做的到，接着他让我们自己给自己这学期定一个分数，我定了一个90分，有的同学定的很高，自然也有的同学定得很低，罗萍她只定了50几分，李校长就鼓励她，最后她定了60分，从这里我也看不出来李校长的特别之处，只不过觉得李校长她要让没一个学生都有自信心，慢慢地，我有发现了，李校长是我们学习得榜样她只要看见一张废纸或者没用的东西，都会捡起来扔进垃圾筒，我以为只有偶尔几次，后来我发现并不是偶尔而是经常。
接着的几天，我又发现了，李校长是个特别认真的人，比如：有同学不会这道题目，她就会叫她，让他为什么这么做，练口算时，罗萍在李校长的指导下，从错了5题到错了一题，可以看出李校长教她的功劳，罗萍她平时并不喜欢讲话，别人叫她，她也很少答应，可是，最近几天，上数学课时，李校长每次让她回答，她都正确，如果是别的同学回答，教室里会有讲话的声音，可是一轮到罗萍回答，教室里一点声音都没有，因为罗萍讲话声音很小，有可能听不到，所以连班里比较吵的方顺年都安静下来了！
在5天的时间里我并不发现了李校长仅仅这几个优点，还有很多优点！李校长，我一定会努力的！请您放心！
数学作文第五篇：
“求一个数的几分之几是多少……”，站在讲台上讲课的是我的数学老师何老师。 何老师是五年级才教我们的，记得那时我们班的调皮是全校有名的，弄的原先教我们的罗老师也向我们‘‘投降”。于是学校派了一位新的数学老师来教我们，我们全班同学都猜测着新老师是谁。何老师刚进教室时，我打量了他的样子:挺慈祥的，短头发，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁。看着他一副文质彬彬的样子，我不由地想：这位老师太软了，别提教书了，自己先泥菩萨过河----自身难保。何老师走上讲台对我们说：“大家好，我是你们新数学老师何老师。”接着在黑板上写出我们四年级时三个班的数学期考情况，并信心十足的说会赶上别班的。看着老师信心十足的样子，我暗暗心想：俗话说 “新官上任三把火”，这应该是老师的第一把火----柔火。 开 开始老师还是安安静静地教书，我们班也是风平浪静。可两三周后，何老师大发雷霆了，原因是龙辉源上课不听讲，被老师拉上讲台，从老师看我们的眼神中，我可以揣摩老师的心理：老虎不发威，你们当我是病猫呀!过了一会儿，老师愤怒的目光变柔和了，他转过身对龙辉源说：“你上课要听讲，这件事老师不对，你能原谅老师吗？”龙辉源猛点头后，快速走下讲台。讲台下的我们先是心惊，后是哄堂大笑。何老师点起了第二把火----训火。
之后老师的每次发火都是火上添油，我对何老师的印象只有一个字----“凶”。直到六年级，也就是现在，发生了一件事，使我改变了对何老师的看法。
那是前几个周的一天，老师来修我们班坏了的两盏灯，起初还是安然无恙，可过了一会儿，意想不到的事发生了，“咣当”一声，老师从桌子上跌了下来。我们几个同学忙跑过去扶起老师，老师手脚都有伤，更严重的是老师左手上有一个伤口，可以看到里面的肉了。我们着急地问：“老师，疼吗？”老师忙说：“没事。”可他皱起的眉毛让我们知道老师很疼很疼。有一位男同学说：“老师踩的桌子原先就坏了。”我们忙责备他明明知道那又为什么不扶桌子呢？他可能感到自责了，变得无话可说。老师又说：“没事。”说得那般轻松，那般自然。之后又踩上一个桌子继续修灯了。我们小心翼翼的扶着，生怕老师再受伤。看着老师的身影，我想到的是深深的自责和悔恨。老师终于点起了第三把火——心火。
每次看到那两盏明亮的灯，我想到的不是老师受伤的情景，而是一位老师对待学生象亲子女的心，老师虽然很凶，但他的心里所想无人知晓，他宁愿我们怕他，也不愿我们放荡不羁。
