老师的作文篇1:
他披着晨曦匆匆赶往学校，他忙着备课备在银白色的雪夜，他不顾酷热遨游在书的海洋之中。
老师的眼神是红色的。“春蚕到死方丝尽，“蜡炬成灰泪已干”是他对事业的追求；“捧一颗心来，不带半根草去”是他精神的所在。在你上课开小差的时候，他不是对你怒骂。而是用他那犀利的眼神警示你。对于贪玩的我们，上课开小差是难免的，因为我们想要自由。低声细语说话、传字条是我们的小动作。我也不例外。与同桌私底下闲聊着，一抬头，撞上了老师充满怒气、不满的眼神。羞愧地离开老师的眼神。老师的眼神好可怕！在老师眼里我是一个怎样的学生？不由地偷偷瞥了老师一眼，一团火在眼中燃烧。
老师不是在怒骂我，在他心里，我还是一名三好学生。他那出门怒气火的眼神，是在劝告我：别把时间浪费在你现在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍昼夜”，好好听课吧！
老师的眼神是纯白色的。白发——记载着逝去都年华；皱纹——刻印着生活的画面；微笑凝聚着理想的欢悦；眼神——闪动着智慧的光芒。当你面对失败和困难的时候，他会给予我们安慰和帮助，他的话语如一缕春风，用清凉的微风散满我们的心田。失败并不可怕，可怕的是没有一颗面对失败的心。在一次作文比赛中，我信心满满地走上赛场，迎面来的却时一张“鼓励奖”。我的心情一下子跌入谷底。对于作文每次拿前两名的我，这无疑给我一个重重的打击。我魂不守舍、垂头丧气，再也无心听课。老师仿佛看出了我的心思。“杨xx，注意听课！”迎上了老师那明亮的眼神。他是在跟我说话，我知道：失败不可怕，要勇敢地面对这一切，以后再努力，人生路很还长，别被这小小的挫折所击垮。
老师的眼神是蓝色的，如平静的湖水，清澈见底。老师的眼神充满这对我们的希望。老师那眼神人黑夜里的指路灯，指引我们前进的方向。
我读懂了老师的眼神。哦！老师的眼神是彩色的，那是充满骄傲、自豪和期望的眼神。
老师的作文篇2:
在我印象之中，您像一朵梅花在寒冬昂立挺拔，您像一朵荷花不怕火热的酷暑，您像一片枫叶红满神州大地。老师，借此机会，我是多么想对你说说话呀。
回首往事，一切都变成亲切的怀念，我怀念塘下镇小，怀念那里的同学，怀念您……
与您最后一次见面时，在2001年的8月，当时，由于爸爸妈妈的工作调动，爸爸把我转校了，那天晚上，你得知这个消息后，洁白的面颊上流露出依依不舍的神情，您哭了……
回忆起您的恩情，真是举不胜举。记的我刚上一年级，紧紧地握住妈妈的手，走进校门，走进这个班级。您见了，微笑地弯下腰，慈祥而和蔼地对我说：“小朋友，放掉妈妈的手，独自进来好吗？”我看看妈妈，摇摇头，一顿一字地说：“为什么？”您脸上的表情立刻变严肃了许多：“因为，你已经从一个依偎在妈妈怀里的婴儿长成了一个小姑娘了，你要学会独立。”我听了，哇地哭了出来：“我不要，我不要。”您小心翼翼地牵起我的手，把我领进教室，虽然还幼小，可我却已经感受到了不可磨灭的温暖。
又一个春秋，我升入了二年级，那天您满怀欢喜地告诉我，学校要举行朗诵比赛，问我去不去，我欣喜地答应了。就在那一刻起，您每天都为我精心选材，辅导。有一次，您在叫我发尾音的“儿”字时，我费了九牛二虎之力也发不好，您急得像热锅上的蚂蚁团团转，最后，还是找来一位高年级学生帮我练习，才算了事。终于，黄天不负苦心人，我夺下了第一名，那时，您开心地笑了……
老师，您知道吗，我的母校就像我的家，因为有您，有您在我寂寞的时候陪伴我，在我伤心的时候安慰我，在我泄气的时候鼓励我，我感到无比的温馨。
您常常对我说：“记住，命运掌握在自己的手中，在困难降临之即，不要轻易放弃。只有努力去拼搏去面对才能改变命运。”老师，至今我都记得您给我的教导，这是一笔财富，我将毕生珍藏，铭记心间。
借这次写作文机会，我想对您说：“老师，我虽不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师，我要把一份崇高的敬意献给您。因为在我人生旅途上，您为我点燃希望的光芒，净化我的心灵，丰富我的智慧。谢谢您！亲爱的老师！
老师的作文篇3:
从幼儿园到小学五年级，教过我的老师有许多个。每一个都是那么得和蔼可亲，令人敬佩。然而，我最敬佩的要数四年级的林老师。
林老师今年28岁了，中等个子，头上总是扎着个羊角辫。白里透红脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛里洋溢着温和的爱意。尖尖的鼻子，微微向上翘着，红润的嘴巴。她不但长得秀丽端庄，而且还善于教育人。不信，我就举个例子给你听吧！
记得星期四上午的最后一节课，林老师叫我和林F婷去办公室做数学题。我做着做着，忽然被一道难题挡住了去路。这道题就像一只拦路虎，把我给拦了下来。我冥思苦想：一会儿抓着后脑勺，一会儿托着下巴，一会儿耷拉着脑袋……可是想了老半天，还是想不出正确的答案来。我抬头望了望老师，老师正在专心致志地批改着作业；瞧了瞧正在聚精会神地解题的林F婷，果然不出所料，她已经把那道难题解答出来了。我得意洋洋地想：“真是天助我也啊！这机不可失，时不再来的好机会，可不能这样白白地给浪费了！呵呵！”我顺手牵羊，斜着眼，像小偷似的，把林F婷辛辛苦苦做出来的答案一字不露地抄了下来。我刚“做”完难题不久，老师就招招手叫我过去，和颜悦色地说：“李静，这道题你是怎么解答出来的呢？”我愣住了，伊伊呀呀地说不出话来。顿时，心里像怀着一只兔子――怦怦直跳。老师仿佛看出了我的心思，和蔼可亲地说：“你做了这么久，肚子也应该饿了吧？不如老师今天大发慈悲，请你吃个大大的烧饼
如何？”我这么一听，肚子果然饿了，还叽哩呱啦地唱起了“空城计”来。只见，老师从抽屉里取出一张白纸，在上面画了一个大大的烧饼。我疑惑不解，真不知道老师的葫芦里卖的是什么药？于是自言自语地说：“画饼怎能充饥呢？”老师的神情变得严肃了，半晌，说：“画饼不能充饥，好比偷抄别人的作业是学不到真本领的。学习要脚踏石地，一步一个脚印才能学到真本领！”我听了，脸顿时红了起来，简直像一只熟透了的红苹果。我真希望地上能裂开一条缝，好让我钻进缝里去。此时，我真是后悔莫及，羞愧无比！
从此以后，我无论做什么事都不偷袭别人的劳动成果，渐渐地养成了刻苦钻研的好习惯。
我为有这样的好老师而搞到骄傲，自豪。
这就是我敬佩的老师，一个善于教育人的老师。
老师的作文篇4:
皮日休说：“惟书有色，艳子西子；惟文有香，香于百卉。”所以我非常喜欢看书，也看过很多书。有神奇惊险的《西游记》，离奇而有趣的《爷爷铁床下的密室》，耐人寻味而刺激的《汤姆历险记》等等。在无穷无尽的“书山”中，我最喜欢看的书就要数《科学家的故事》了。你说为什么呀？那是因为它能让我在科学的海洋中遨游，让我知道了科学家们的一生是怎样度过的。虽然我还没看完，可我却对它爱不释手。 就拿阿基米德这位古希腊伟大的数学家来说吧！“敌军的统帅进城后，到处寻找阿基米德，他曾经下令不准杀害这位充满智慧的老人，因为他十分钦佩阿基米德。当他知道阿基米德被杀后，十分痛惜。他把凶手赶出了城，然后给阿基米德举行了隆重的葬礼，并且立了一个墓碑。”啊！多么可惜呀！一位这么著名的“老人”，就被一位不知名的士兵给杀害了。
连敌军统帅也钦佩并当作“偶像”的人，说明阿基米德的智慧是多么高啊！倘若他没有平时知识的积累，没有博览群书，又怎能达到这样的程度呢？ 再拿霍金这位英雄物理学家来说吧！“有一次，霍金的朋友看到他自己上楼，感到很震惊。他不能走路，可他往在二楼，这完全是在磨练自己啊！他是用手抓住栏杆把手，用手臂的力量把自己一级一级地拖上去的。”可想而知，这样拖，上到二楼要花多少时间啊！更何况，每天都要如此呢？这又需要多么顽强的毅力呀！如果换成我的话，我一定只能躺在床上，失去自由。而霍金不仅没有失去自由，并且写出了许多书，其中一本叫《时间简史》的书，风行世界，发行量达1000万册。我和霍金比，简直是天差地别啊！听了以上的介绍，难道你们不觉得《科学家的故事》就是一个无声的老师吗？让我们和好书交朋友，让我们在知识的海洋中遨游，让知识武装我们的大脑吧！
老师的作文篇5:
在我身边接触到了许多目光：父母期盼的目光；同学疑问的目光；甚至在镜中看到自己失落的目光。。。。。。但，老师那鞭策、鼓励的目光让我深记在心。
在初二时，英语老师就已成为我们班的副班主任。那时，我四大主科最擅长的就是英语了。而且，不过多久我便当上了英语课代表。每天的课程，只要一到英语课我整个人就像吃了“兴奋剂”一样，特别活跃。老师讲课时，也非常的风趣，时不时的会带动班级的气氛，所以我也就更喜欢上这门课了。老实讲重点时，我也会跟着老师的目光走，那时，老师的目光是严肃而又认真的，丝毫不怠慢。但在有一次课上，老师给我们做听力练习，我本是应稳扎稳打的做到优秀以上或者良偏上的。可当老师把整片听力都讲完，我们也听完以后，我回过头检查一遍，发现了一个重大的失误，也是我经常会犯的，“漏题了”，这是我最不想看到的，可是我不得不接受，现在改以为时已晚了。等老师到我身边要来批我的时，我难以压抑我那时紧张的心情，我一直低着头，不敢抬起，我难以想象英语老师是什么样的目光！“虽然是小马虎，、但在中考时，这几分有可能会导致截然不同的结果。”我慢慢抬起头，老师眼中流露出深深的责备与期盼使我明白，我应该记住这个一次又一次犯得错误的教训，深刻认识这样以后严重的后果。
每次上课都是这几个优等生回答问题而很少看见别的同学包括我在内的身影，我也很少主动回答问题。多少次，都是很被动被老师叫起来回答问题，我的回答也是支支吾吾说不清。但是，让我想不到的是，即使我回答的不是很准确，我却从没有在老师的目光中看到任何严励的责备。有一次老师讲一张英语卷子，途中遇到了一道难题，没有一个人敢站起来回答，这时，我看到自己卷子上这道题上有一个勾，我这题对了，说错了同学们会不会笑话我，所以，我一直犹豫不决，在心里做着斗争，不知如何是好。这时，我正在那儿又想举手又想下的纠结时，我看到她正与我相对而视，那清澈有神的眼睛里充满了鼓励和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老师的目光，给了我力量，让我提起勇气。“试试看，又有什么”我告诉自己，毫不犹豫的把手举得很高，以一个自信的目光回向老师，告诉她“我已经准备好了！”在老师的帮助下，我顺利的为这道题做出解释之后，我又一次的凝视着老师的目光，那是赞许的，高兴的，与同学们赞扬的目光合二为一。
老师的目光在我的成长中是不可缺少的一部分，感谢老师鞭策的目光给我指引正确的方向；感谢老师激励的目光，在我困难时给我力量和勇气。
老师的作文篇6:
“叮咚，叮咚……”按了无数次门铃，无人答应。站在吴老师家门口的我大喊：“吴老师，开门呀！我是张尚”。依然无人应答……。
怎么回事？两个小时前，我们还通过电话，吴老师很明确地告诉我下午要上课，她一向是很守信用的呀！难道情况有变？有什么事也该给我通知一声啊！我焦躁不安地在门口这块方寸之地徘徊，一颗小石子被我踢来踢去，与地面发出不耐烦的声音。时间一分一秒地过去了，怎么办？回去，还是等待？我不时抬头看看那边扇铁门，心里拿不定主意，突然脑海里蹦出个小人，他朝我努努嘴说：“回去吧！吴老师不在家，另一个学习伙伴也没来，太阳又火辣地照着，天气这么热，你有N个理由回去休息。”说得不错！我转身向楼下跑。突然脑海里又蹦出一个小人，他说：“你怎么能这样呢？老爸不是说过，学习贵在坚持，该学习的时候就是下冰雹也要去，也许吴老师正在往回赶，跟她你不是又能多学点知识吗？”我停住了脚步，又上了楼，可左等右等，还是不见吴老师的影子。
“唉！”我叹了口气，转身离去，跑到半路上，看到一家门卫上的钟指向了两点半，这是我们约定的上课时间，也许吴老师这会已经回来了，正等我上课呢！想到这里，我又调转身向吴老师家跑去……
按门铃，再按门铃，喊一声吴教师，再喊一声吴老师，还是无人答应。怎么办？我又没了主意，先前那个劝我打退堂堂正正鼓的小人，又蹦出来对我说：“哎!你们院里的小朋友周末不是有滑板褰吗？你是高手，一定能拿冠军，去吧！等爸爸妈妈问起就说课上完了，不就得了！”嗯！这是个不错的主意，我拨腿就要往回走，又一个小人大叫道：“不行，不行万一你爸爸妈妈问你今天上的什么课，你怎么回答？”是呀！我可不能撒谎，还是耐心再等一会吧！
“张尚，你在吗？一定等急了吧？”楼下传来吴老师的声音，是吴老师！我高兴地迎了下去，只见吴老师满头大汗，她边喘气边说：“真不好意思，路上堵车回来晚了。”摸着我的头，她笑眯眯地说：“你可真有耐心，吴老师好佩服你呀！”听了吴老师的夸奖我不意思地笑了，我们进了门，一堂精彩的作文课开始了。这个下午我过得充实而又愉快……
今天在吴老师的家
门口，我学会了耐心等一会儿，再等一会儿，也许在等待中机遇就会降临，我们就会有所收获。
老师的作文篇7:
我是从四川灾区转到江苏读书的学生。第一次到学校见到我的班主任时我才知道她教我的语文。
她大概三十岁左右，中等的个子，扎着高高的马尾辫给人的感觉十分的精神。一张瘦瘦的脸蛋上长着樱桃小嘴和挺拨的鼻子，炯炯有神的眼神中透出和蔼的目光。我想：她一定是一位对学生关心、负责的好老师。
转学过来也有段时间了，和老师接触多了我发现老师对工作十分认真、负责。每堂课都讲的非常认真、仔细，有时候下了课还没讲完的内容她也会利用休息的时间给我们讲完，直到我们完全理解。老师是宁可让自己少休息也要让我们学到知识。
记得我刚转学来的时候，老师就把我单独叫到办公室谈话。由于家乡的教材和江苏的完全不同，老师也很担心我会跟不上，非常关心我上课是不是能听懂、作业上的题会不会做、在这边生活上是不是习惯等。这让我很感动，足以看出老师对学生的关怀。
慢慢的我适应了这边的环境，但是我还是要给老师提个小意见，因为我是从四川来的，一时听不懂当地话，有时候和老师同学交流起来比较困难，所以请老师和同学们都能讲普通话，让我可以更快更好的适应六年级三班这个大家庭。
都说老师就像蜡烛照亮我们前方的路，这点我深有感触。在这里我感谢老师这一个月来对我的关怀，我一定好好学习不能辜负了老师对我的教育。
