例文一 感动作文
2008年5月12日2点28分，汶川发生了特大地震，那个黑色的下午发生了许多令我难忘感动的事，我将永远铭记在心中。
记得有一位名叫谭千秋的老师，那天下午他同往常一样，正在绘声绘色地给孩子们讲课，孩子们听得津津有味。忽然，空气仿佛凝固了，房子剧烈摇动起来，整个世界都在呻吟，山崩地裂，就像一头咆哮的狮子，势不可挡。谭千秋老是第一下的反应：地震了！快跑！”于是，他赶紧疏散孩子们跑出教室。可有四个孩子傻愣愣地站着，吓呆了，一动不动，谭千秋老师马上赶回去，救助孩子们，可是，一块大大的瓦砾掉了下来，堵住了唯一的逃生通道。怎么办？在这千钧一发之际，谭千秋老师大吼：“快！快到我身边来！”他用力把四个孩子一拉，塞进讲台下，然后，用自己的的身体，张开双臂，趴在讲台下，几天后，救援人员挖开了废墟，看见一位老师正弓着背，弯着腰，趴在讲台下，他的身子已经冰凉了，显然，他已经死了。等救援人员掰开双臂，竟然发现讲台下有四个鲜活的生命。
看到这一幕，人们都不禁泪流满面，多么好的老师啊！他用自己的生命救助了孩子们的生命。
如果地震是只老鹰，那他就是一只母鸡，展开双臂，保护着稚嫩的小鸡。如果地震是个恶魔，那他就是一位天使，用自己纯洁的双翼，守护着孩子们。如果地震是一场噩梦，他就是叫醒恶梦的救世主，让自己的噩梦传换成孩子们的美梦。
例文二 感动作文
那时，我才读四年级，新来的班主任还未到，我们班既任数学，又任电脑，还管班上事情的娄老师，就是最令我感动的老师。
四年级开学的第一天，那天是9月1日，也是我的生日。下午放学时，同学们大多都走了，惟有我与几个同学在教室玩。我想：“今天是我的生日，又是开学第一天，我还是再玩玩吧！”没想到在我跨过椅子时，一不小心没站稳，下巴碰到桌子，竟摔了下来。等我站起来时，旁边几个同学大声说：“你看他下巴流血了！”虽然我感觉不到下巴疼痛，虽然同学有可能骗我，但我还是赶紧查看一下。不看不知道，一看吓一跳，我的下巴真的在流血。我突然感到害怕，因为今天是我的生日，我可不想惹那么多事。有一位同学赶快跑去叫老师，另一位同学说：“可能要缝针。”那时，我因为不知道缝针是怎么一回事，所以越来越害怕了。
就在这时，我看到娄老师紧张地跑过来，问我：“怎么样？”“你痛不痛？”“你父母电话是多少？”……一大串的问题，虽令我无法一时回答，但令我感到希望，看到光明。
听完我的回答，他马上拔通我爸爸的手机，“你是赵泱融的爸爸吗？……请您马上过来。”接着他又对旁边的同学说：“快拿纸巾过来！”他又问我：“痛不痛啊？”娄老师一直陪在我的身边安慰我……这时，我已不再害怕了。我突然非常感动，虽然只是第一天认识娄老师，但娄老师给予我的关怀却是无微不至的。
爸爸来到学校，带着我急匆匆地走了。我回眸看到娄老师正目送我远去……
后来，我得到了一个伤疤的“奖励”，这个伤疤既是对我的警告，又是娄老师对我的关爱。
现在，我见到一到六年级的老师，除数学老师外，都可以马上叫出他们“×老师”。惟有看到数学老师，最先反应是叫“娄老师”，后面才慢慢想到这个数学老师叫什么……
例文三 感动作文
我小时候性格很内向，也很害羞，在一个个活泼可爱的孩子中间，我显得有点孤僻和自卑。
记得五岁那年，我上幼儿园小班,有一次幼儿园里老师给我们分玩具。我看中了一个好漂亮的，有一双大眼睛还会说话的大娃娃，可是老师分给我的却是一只掉毛的旧玩具小狗，看着玩具小狗楚楚可怜的样子，我好伤心却不敢大声地哭，泪水止不住地落在小狗身上，而老师此时正和其他的孩子玩的正起劲，笑得好开心网 ，已完全忽视了我的感受，她怎么会知道，一个孤僻的小女孩，一个渴望老师能分给她喜爱的玩具的小女孩正在伤心地在角落里哭泣，只要老师能走过来，笑一笑，摸一摸她的头，那么这个小女孩会感到很大的安慰，可是她没有来。
从那时起，我就知道了什么叫自卑，从此，我不再奢望老师的爱，我知道正如阳光不能照到每一个角落，爱雨也不会普洒每一块心田。
上了小学，上课时，老师总是叫她喜欢的学生，被老师叫到的孩子高高兴兴地站进来，用清脆的声音响亮地回答着问题，而这时候，我总是低头地玩弄着衣角，自卑使我抬不起头来。偶尔，有一次老师叫我起来回答问题，但我当时毫无准备，涨红了脸用蚊子哼似的声音回答完问题后，便一屁股坐了下来，从此以后，每当她的目光掠过教室每个角落，落到我身上时，我的心总是呯呯直跳，多么希望老师能再给我一次机会，可是老师总是皱皱眉头便掉开了头，再也没有叫我。
例文四 感动作文
时光如梭，又迎来了第二十四个教师节，在这金色的秋天里，我首先要祝福所有含辛茹苦的老师们节日快乐。
回首过去，除了亲人以外，给于我们最多的就是老师了，老师们不辞辛苦地将知识传授于我们，将给我们做人的道理，让我们从懵懂中走向成熟，像一颗小树苗一样逐渐发芽、抽枝、开花、结果，长成参天大树，老师们用无私的爱滋润着我们，尤其是在这次5月12日汶川地震中，有的老师甚至不惜用生命为学生搭起生存的桥梁，支起一片蔚蓝的天空，让我们能够自由飞翔。
当我再一次翻开那些陈旧的报纸，感动的画面又浮现在眼前。地动山摇，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷落到他的头上、背上、手上，热血顿时奔涌而出。他咬紧牙关，拼命的撑住课桌，如同一只护卫小鸡母鸡，他的身下蜷着四个学生，而他张开售后翅膀的身躯定格为永恒。他叫谭千秋，是四川省德阳市汉汪镇东汽中学的一名老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱的责任与师德灵魂。还有张辉兵老师，地震发生之时，张老师距房门口只有一步之遥，他用双手撑开房门，将学生们一个个往外推，等十来个同学跑出房门后，教师的楼突然倒塌，张老师倒在了房门之下，用自己的血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。。。。。。。像这样感动我的老师还有很多很多，他们默默无声地用血肉之躯教会我们一个大写的“爱”字。在那片地震后的废墟上，老师像一个天使，为了我们不折的翅膀，献出自己的生命。。。。。。。正是有了这样的老师，我坚信天堂里也会响起朗朗的读书声。
师恩如歌，让我们向所有的老师衷心地说一声‘谢谢”为他们献上最美好的祝愿。
例文五 感动作文
老师，感谢您，感谢您日日夜夜为我们批改作业，感谢您每天都为我们操劳、担心；更感谢您在感冒时，还为我们上课。
秋天到了，感冒的人特别多，请假的还不少，教室里散发着一种难闻的气味。下课了，我不知不觉在讲台上发现了一盒润喉糖。“咦，老师要着润喉糖做什么？”我自言自语地说。不一会儿，老师站在门口，咽了咽口水。我看到这一幕，不禁吓了一跳，老师的脸色有些苍白，鼻子红红的，嘴唇很干。老师进了教室，喊了一声“起立”，那声音十分沙哑，我看到老师这样，十分地难受。
老师在课堂上，用那沙哑的声音一步一步地给我们讲课，而且老师还轻微地带点咳嗽，心想:老师为了我们，每天要批改作业，她们的背酸不酸，腰痛不痛，而且还生病了，老师的喉咙是不是很痛，嘴唇是不是很渴啊！那我们现在必须认真听讲，积极地举手发言，作业也得要仔细快速地做才好！不一会儿，大家不仅都认真地听讲，而且积极地举手发言。终于，老师那苍白的脸上露出了欣慰的笑容。
“叮铃铃”下课了，老师离开了教室，有去批改那一叠叠的作业本。这时，我心中涌起了一种莫名的感动，好想去给老师第一杯茶，给老师捶捶背，逗老师开心……也许，我无法做到这些，但我想对老师大声地说一声：“老师，谢谢您！”
例文六 感动作文
从小到大，有很多感动我的事……
有一次，我真的感动了！我记得我上二年级下的时候，我们马上要期末考试了，有一天我们做了8张大卷，我们感到很辛苦，都心里希望老师少做一点！但谁也不知道，我们放完了学，老师还在教室给我们批卷，有同学说老师批到了第二天早上。哎呀，那个时候，我们还在甜美的梦乡里呀，可老师，还在为我们批卷子。我们知道，我们写一张卷子，老师就要批45张卷子，我们写2张卷子，高老师就要批90张卷子，我们写8张卷子，老师就要批360张卷子，一张卷子有40个小题，哇噻！老师要看14400道题……
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
这是我们课文《一株紫丁香》里的诗句。那时，我们背得呱呱乱熟，心想，这首诗真美啊！但一想起老师的辛劳来，我们都深深地感动了，老师，您知道不知道，我们都愿意做那一株紫丁香，时时给您送去美好的祝福。老师，您看见了那一株株可爱的紫丁香了吗！
辛苦了，老师！
例文七 感动作文
感动老师的微笑
感动，如沁人心脾的甘泉。感动，如熏人欲醉的海风。感动如令人心者的白雪。感动，它是在白茫茫的雪地里一株傲然挺立.暗香浮动的红梅。
记得快开学的时候，我的制学校要换老师，我当时心中不住的埋怨学校，暗暗地想：“原来的蔡老师不是很好么，为什么要换？”我当时已经对新来的周老师开始有一些不喜欢的感觉。当开学的时候，我买着沉重的步伐走入班级，当周老师走入班级的时候，全班都因“她”而震惊了！
“她”是一个年近四十的女人，最重要的事，“她”那冷酷的脸，我们全班都害怕的认为“她”不会笑，难道,真如我班的小侦探所说，他是个不会笑的女魔头？当她在讲台上严肃的讲了她新立的规定时，我忽然觉得她好害怕。
有了这些坏印象，上她的课我会觉得枯燥无味，久而久之我的成绩下降了很多。可有一次“她”留了一张小卷让我们做，卷子很简单，我三下五除二就做完了，果真我得了一百分，当我要回去时，她突然叫住了我，我转头一看，周老师在向我微笑，我心中不禁流过一丝暖流，我的眼睛湿润了，我借着上卫生间为由，再也抑制不住内心的喜悦在卫生间大哭了一场。
老师那一个微笑，成为我永远的动力，是这个微笑让我知道，周老师也那么温柔，和蔼可亲。老师的一个微笑送给了我一份珍贵的感动。
例文八 感动作文
在中学生活里，我接触到的第一个最有趣的老师就是李波老师。李波老师上课那是相当生动有趣。
历史这只硬梆梆的冻鸡都给李老师整飞起来了，上课有时谈论声就跟农民进城赶集似的，闹哄哄的。李老师哪都好，就是字有点太那个了，用几个词形容就是风卷残云，排山倒海，那字可是前无古人，后无来者的。李波二字经过 李老师之手就成了一团混在一起的毛线，那复杂程度可以跟甲古文有得一拼了，估计甲古文的创始人也会甘拜下风的，不过李老师为了告诉我们写“李氏符号”影响中考这一真理也多次提醒我们不要侵权。
有时上课李老师遇到些不可理喻的问题他总会很幽默地回答。比如：有一次在讲到了汉武帝时，润哥问了汉武帝的一个私人问题，老师很风趣的一句：“这个问题很有趣，有空我会去问汉武帝这个问题的。”全班笑翻。
有一次教战国七雄，他为了使我们记住各国的位置，他把身体铺在投影屏幕上。听说六班到现在都还有一个“后遗症”：楚国在哪里？楚国在李老师的腰上！
李老师上课就带一把秋风玉龙扇权当教鞭，这一做法十分妥当，因为大家的目光都会注意到扇子指到的地方，上课也就听下去了。当有人上课走神或回答不出问题时，老师总会婉言地批评你，如果你悟性高的话，听出了言外之意，脸上一定会红得像周杰伦的《七里香》中的那句：田里熟透的番茄。
潇湘折扇，扫尽天下事。
这就是我们的历史老师：李波老师。一个幽默的人。
这篇文章本是我前一个号的，名叫荒草。
本人将这篇文章重新整理了一下，把原来的内容丰富了一下。
记我最尊敬的老师：李波。
例文九 感动作文
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……” 每当唱起这首歌时，我的脑海中就浮现出老师为我们操劳而变白的头发。 教师是一个平凡而伟大的职业，她像一支蜡烛燃烧了自己却照亮了别人。
我是去年从丽水转学到杭州的，记得刚到学校报到那一天，学校已经正式上课了。我和妈妈一起找到了402班的教室，我有些忐忑地敲了敲关着的教室门，开门的是一个年轻的男老师，他就是402班的班主任毛老师，毛老师亲切地叫我进去，问了我名字、联系号码，又给我安排了座位，毛老师的和蔼让我不安的心平静下来，让我对这个陌生的学校添加了几分好感。 在过去的一年时间里，毛老师像父母一样无微不至地关怀着我们，记得有一次放学的时候突然下起了雨，而妈妈并没有来接我，我愣愣地站在走廊上看着外面的雨，这时毛老师走过来问我：“没带伞吗？家长还没来接吗？快去办公室打个电话吧，别站在走廊上，雨打进来淋到身上会生病的。”毛老师的轻声细语深深地感动了我。 这就是我们的毛老师，他就像一丝丝春雨，无声无息地滋润着我们的心灵。
记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你，当我走向你时，原想收获一缕春风，你却给我整个春天；当我走向你时，原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。” 在教师节来临之际，我想对敬爱的毛老师也对所有关心爱护我们的老师说一声：老师，您辛苦了，谢谢您，老师！！！
例文十 感动作文
杨利伟因其壮举感动了我们，中国女排因其斗志感动了我们，父母因其爱感动了我们，老师因其手感动了我们……
看着两只手，我陷于沉思，两只截然不同的手，一个鲜明的对比，一只白白白嫩嫩，光滑细腻，一只凹凸不平，粗糙至极，这就是学生与老师的手吗？
“一个，两个，三个……”我们在数什么呢？老师的拇指上是什么，厚厚的茧可以用尺量，硬硬的皮可以用铁锤，细长的纹可以用丈测，原因很简单，一个个被粉笔灰破坏的水疱，大大小小，高低起伏，呈现出那难以目睹的现象，我回忆着，多少个日日夜夜，日复一日，年复一年，这一完美“景象”被保存下来，他一直回荡在我脑中……
那一刻，老师的挥动在黑板前，多少粉笔都光临过这只手，多少粉笔灰侵入老师的手，可老师的手，从不叫疼，从不喊苦，多少年过去了，还是不能改变这一决定。
老师的手，感动了我，老师的精神更是鼓励了我，那只手尽管插入了衣袋，但呈现在我视野中的不止这只手了，而是千千万万只手，一闪一闪的略过。我使自己沉静下来，想用看书来掩饰住我对老师的误解，但挡不住了。原来的一幕幕闪在我的心中，我六神无主了，想用方法来补偿这一过失。
慢慢地，我在一次陷入了沉思……
望着远方的高山，看着天空的云，我黯然的落下了泪。老师的手，感动了我……我不能找出补偿的办法，唯一能做的只是成绩，但我好要对所有老师们说一声：谢谢你们的手，粉笔都拿时间长了会坏了皮肤的，但你们不顾一切，一节课板书写了几面，但我们还埋怨要抄的太多。在次，我衷心的说一声：“对不起。”
老师的手，感动了我……
例文十一 感动作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每读到这句话时，我的脑海里就会呈现出老师平日对我们的操劳与关心。老师是我们知识的培训者，是我们德育的教育者，是我们人生道路上的一盏明灯，她给予我们知识，给予我们关心，给予我们走向成功的方向。 当我看到老师站在讲台上用嘶哑的声音给我们授课时，我的心好像被针扎了进去似的，心顿时给愧疚的情绪包围，整个身体负着罪恶感。啊，老师您生病了，还为我们上课，你难道不劳累吗？您难道不需要休息吗？ 当我看到您抱着肚子，还为我们改作业，写教学内容，为我们想办法为我们减压。
啊，老师，您是机器人吗？您的动力是原自哪里的？难道只是那份小小的工资吗？不是的，您的动力是来自于我们，是我们给了你力量，是您把我们看做是您的儿女。 是您在我们沮丧时给我们鼓励；是您在我们胜利时教我们胜莫骄；是您在我们盲目是指给我们方向，是您在我们感到黑暗是给我们带来光明。老师您为什么总是在我们遇到困难是给我们帮助？老师您是我们的启明灯。老师您永远让我感动！
例文十二 感动作文
聂老师是我上四年级时新来的语文老师，她给我的第一印象是她对我们要求很严格，同时也很关心我们。
刚开学不久的一天，我的肚子痛得很厉害，痛得我汗水都流下来了，都直不起身了。我忍着疼痛捂着肚子走到了聂老师的办公室，聂老师看着我痛苦的样子，就关心地问：“鲜思纬，你怎么了？”我痛苦地说道 ：“我肚子痛。”聂老师一边帮我揉着肚子一边赶紧给外婆打电话，外婆就急急忙忙地来到了学校。
外婆还没到的时候，聂老师一直在焦急地问我：“鲜思纬，你好点了没有？”外婆来了后就接我回家了。回到家，我就睡觉了。我醒来以后，听外婆说我睡觉的时候，聂老师打电话来问我好些了没有。聂老师一直关心着我的身体，她为我的病情担忧着。
聂老师对我们很负责。有一个周末的晚上，我正在看电视，一个电话打了过来。我只听到妈妈和电话里的那个人一直在谈论我的事情。后来，妈妈告诉我，是聂老师打来的。在电话里，聂老师说了我有时上课不认真听讲，但是聂老师说我是个聪明的孩子，只要我养成了好的习惯，就能取得好的成绩。妈妈说，聂老师是一个负责任的老师，以后要多跟聂老师交谈，这样就能搞清楚我在学校的情况。
最近聂老师和妈妈用我的家校联系本进行了频繁的交流，聂老师就管我管地更严了，帮助我改掉了很多坏毛病。
这些事一直记在我心中，使我很感动，我非常喜欢聂老师这个负责的老师。
例文十三 感动作文
生命中可以感动的太多，一株草，一朵花，可以给我们带来超越成功的喜悦。因为那是生命，那是宇宙中最美妙的歌，最快乐的诗。那么一个人呢？那么一种精神呢？可以给我们带来的，已经不仅仅是心灵的喜悦网 ，更始一种灵魂的感染。 老师，就是那个给我生命最初的感动的人，就是那个我灵魂的铸造者。 老师，是一座桥，敦厚而神圣。他横跨在江岸上。桥上承载着太多人的梦想，桥下流淌着一去不肤泛的岁月。有时，忙碌与笑容的掩映下，并不是一眼甘美的泉水，而是一汪枯涩的潭水。 老师，一声渡人无数，但却不为太多的人所注意。古往今来，大凡所有的老师都是这样的。但这种职业却流传下来了，并且将永远地流传下去。 山更加清秀，树也愈显苍翠。可是“桥”却没有改变。他仍然是那个青衣短束，端庄典雅的生之精灵。他把无数人送到了理想的彼岸，他们中有的人成了城市的建造者，有的成了叱诧风云的政治家，有的成了上知天文，下知地理的科学家，有的成了为人类和平献身的战士，还有的……可是，“桥”却老了，皱纹板结成了额头，银霜拼凑成了白发，皮肤像枯树皮一样没有光泽，没有生计。
“桥”把很多人都送走了，只剩下他孤身一人在默默地守侯着自己的岗位。“桥”是寂寞的，可是他的内心却是丰富的。没有一只小鸟给他献过一首歌，没有一枝鲜花给他献过一片芬芳。可是“桥”的心底在歌唱，他的品质在散发着无穷无尽的诱人的幽香。 “桥”最后垮在了他的岗位上，他们都很怀念他，他们在这里又建起了一座桥，这座桥依旧是那样的青春，美丽。
我的生命在被一类人感动着，那就是老师。我的灵魂在被一种精神感动着，那就是默默地无私奉献的精神。
