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数学作文(一)

记忆树渐渐出现了，我随手摘下一片叶子，是我们班数学班长那清晰的身影。

她高高的个子；乌黑的头发卡成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞；她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛；尤为突出的是那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起。

她可算的上是位尽职尽责的班长了。每当我们下课玩游戏时，她都会默默无闻地收作业。如果一数，作业还没有交齐。她就会不厌其烦地一遍遍吆喝：“还有谁的作业没交，还有谁的作业没交！”直到全班同学都异口同声地说：“我的交了！”她就心满意足地把作业送到数学老师的办公室里。

她还是位勤学好问的好学生。有一次，我们正上自习课的时候。我看见她手里拿着一本资料书，走到讲台上。这时，讲台上就传来了细小的说话声：“老师，这道题怎么做？”老师就给她讲了起来。她

就专心致志的听。由此可见，她对待学习是多么的认真。

她的考试成绩总是名列前茅。这大概是由于她上课全神贯注地听讲，课后一丝不苟的完成作业。

记忆树渐渐消失了，但她那尽职尽责、勤学好问的身影仍浮现在我的脑海里。

这就是我们的数学班长。

数学作文(二)

我是一个生动心爱的小女孩，我有一个很大的身手，就是善做奥数题。有一次，偶尔间我看见邻居家的孩子在做奥数题，她对我说：“奥数题十分难，但是学好了，做起来也很容易，还很有趣。”

从那以后，我就情不自禁地爱上了奥数，并且上了奥数班。一开端，我像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜飞驰着，天天在课桌旁边做奥数题。可是过了一段时间，我遇到了一些艰难，有点儿心境不宁，奥数题做得一塌懵懂。

这时，妈妈对我说：“你没有听说过这句话吗？台上一分钟，台下十年功！通知你吧，每一个人要学好一样东西都要吃一番苦，哪有人会好事多磨呢？”我听了妈妈的话，心里想：对呀，哪有人会好事多磨呢？我不能就这样放弃，我一定要刚强，要不断学下去，坚持到底。后来，我又像开端一样，用心学起来，天天要做好长时间的题。有时分，妈妈叫我吃饭，我都听不见，还在做奥数题。

经过刻苦努力，我终于获得了优良的成果。上学期期末考试，１２０分的数学卷子，我考了满分。我把考满分的事通知了妈妈爸爸，他们都笑了。过了几天，我考满分的事情就四处传开了。左右邻居都晓得我考了满分，每次看到我都会说：“这孩子真聪明，那么难的标题，能考满分，真了不起！”每当这时分，我心里总是甜滋滋的，我想对他们说：“只需努力，就一定会胜利！

在以后的日子里，我会愈加努力，愈加勤奋，长大以后，成为一名真正的数学家。”

数学作文(三)

要问我们班谁数学成绩最好，那我们一定毫无悬念异口同声地说：“张丰瑞！”。为什么这样说呢，因为他解起题来游刃有余，同学心中的榜样，老师的得意门生。他得到夸奖不骄傲，解出难题不炫耀，老师口中表扬的经常是他。

我有幸坐在数学天才的前面，上学期也这样，我被他孜孜不倦的学习精神所感动，也知道了“数学天才”的由来。记得前几天，我拿着《英才教程》上的奥数题，想看看数学天才的能耐，于是我转过身，问：“这可是奥数题呀，你做得出来吗？”他看了一眼，没有理我。我故意激他：“我妈妈一定能做出来，比“数学天才”还聪明。”我知道这样比不公平，我妈妈读的书肯定比张丰瑞多呀！他来了兴趣：“来，给我看看。”我给了他，一旁嬉闹起来。他用手托着头，那表情显然表示他已经沉浸在题意中去了，一会儿，他就看完了。他指着一、三题，说：“这两题会，第二题想不出来。”看到不，三道奥数题就做出两道，扎扎实实学习的“数学天才”呀，这个引号可以去掉了，我早已从惊讶变为敬佩了。遇到难题不退缩，敢于挑战，这是勤学。我最佩服的是他的作业，每次全对，该不会是他爸妈检查过了吧？我这样想，可不是99就是100那铁打的成绩不容别人怀疑的。

我真佩服他，数学天才——张丰瑞！我要努力，赶上他，加油！

数学作文(四)

“哪道题又不会了？”我们班的张云龙在数学方面可谓是“天下无敌，”谁的数学题如果不会，问一下他，他准能给你讲得头头是道，让你茅塞顿开。

记得有一次，老师说：“大家快准备数学用具，马上在班里考试！”大家立刻忙起来了，有的把用具放在桌子上，有的还在翻数学书呢！真是“临阵磨枪，不快也光”呀！可张云龙把用具准备好后，就坐在那里闭目养神。

开始考试了，卷子前面的题倒是不难，三下五除二就把题“杀得”一干二净了。可最后的两道方程题可把我们急坏了，有的同学皱紧眉头，冥思苦想；有的同学在草稿纸上算来算去，还有的干脆不写了，就在那里玩尺子。可张云龙仍然伏案疾书，时而托腮凝神，时而挥笔书写……，没多大一会儿，他好像没事人儿一样，优哉游哉的样子，仔细地检查卷子。看样子，他已经把题写完了。我想：张云龙难道拿到了什么“数学宝典”？竟然可以把题做得这么快？

收卷子了，我把最后一题写完了，倒数第二题怎么也想不出来，再看张云龙，他拿着卷子长吁一口气，暗暗地笑了一下，看来他肯定把“敌人”都消灭了，可我们的堡垒却被“敌人”拆散了。

下午，老师说：“这次只有张云龙全对，最后的两道题只有张云龙全写对了。”后来才知道，原来是因为他平时练题练多了，才这么厉害的。我们都很羡慕他。

张云龙真是我们班的“数学小天才”，我们都要向他学习。

数学作文(五)

我们班有一个同学叫胡慧怡，她中等个子，皮肤有点黑，大脑门，大眼睛，我对她的印象是其貌不扬。可她的数学成绩特别好，就因为这竟有同学送她一个外号“数学小专家”!

记得有一次，我有一道数学题不会做，便去问胡慧怡。她看着题目，不时还用笔在草稿纸上画了画，大概过了五分钟，她微笑着说：“我会做了，我讲给你听。”她先用序号标出几个已知条件，然后在草稿纸上画出线段图，最后找出之间的关系，仔细地分析给我听。当我提一些问题时，她又慢慢地解释给我听。嗨，我想了半天也想不出的题目，她只用几分钟的时间讲解，我就搞懂了，真是打心里佩服她。

后来，我开始留心她了，她的数学为什么这么好呢？一次，三节课下，我准备看看胡慧怡在干什么，便蹑手蹑脚地走过去问她，她不仅没搭理我，反而坐在座位上一动不动，我以为她没听见，声音又大了些：“胡慧怡，你在干什么？”她仍然是无动于衷，我拍了一下她的肩膀：“胡慧怡!”她猛地抬起头：“干什么？吓我一跳。”

“我喊你好几声，你都不理我。”“有吗？”“我骗你干什么。”就在这时，我看到了她桌上有一叠草稿纸和一本资料，我终于明白，原来胡慧怡在做思考难题。

“勤能补拙是良训，一份辛苦一份收获”这就是我们班数学“小专家”的成功秘诀。

数学作文(六)

初一开学的第一天，班主任尹老师站在明亮的灯光下胸有成竹地对我们说:“在接下来的学习生活中，我会让你们这里对数学不感兴趣的同学也开始对数学感兴趣!”听到这番话，同学们个个斗志昂扬，热血沸腾。这种氛围在所有的数学课堂得到了最有效的见证。而对于我来说，日子是特别难熬的，尤其是有数学的日子。

我将题目从头读到尾，又从尾读到头。若-b=0。87，则|b|=（）。我依然不会做眼前的这道题。我花了半个小时从祖冲之骂到华罗庚，但明晃晃的阳光刺伤我的眼。我伸手摸了下额头，还有汗珠在挣扎。

收起来吧！惨不忍睹的作业，还有我伤痕累累的心。我用浴火重生的态度迎接数学，但我似乎只是抱着希望看日出日落，而最终却又守望枯叶满地。尹老师行云流水的在黑板上书写着题目，我知道我不会做。不断地有同学举起手来了，我的心也在一点一点的加重，仿佛一块铅般，很重很重地坠了下去。

不久，尹老师开始点同学上黑板答题了。我顿时惊慌失措起来，我只能极其认真地在快被我划破的作业本上圈圈点点，用我的行动来告诉老师我是多么认真。因为站在讲台上的那种尴尬，我实在是受不了。

送走了一天的疲惫，我躺在寝室的床上，仰望着满天星空发呆。

尹老师也许不会知道，有一个并不出众的学生每天绞尽脑汁地解答数学学习题，他也曾借着手电的灯光研究过有理数。

数学尖子也许不会知道，有一个落后的学生流着泪向数学求饶，求人生的一道光线。

唉，烦人的数学！

数学作文(七)

夏日黄昏，师大校园绿树成荫，红霞满天，景色如诗如画。

我和爷爷一同在校园里散步，心旷神怡。走着走着，我们对人行道上的图案产生了兴趣。图案是用红白绿三种颜色的六边形水泥砖儿拼成的，有的路段拼成回字形，有的路段拼成之字形，还有的拼成菱形······ 形式多样，引人入胜。

这时，我看到了一个大三角形的图案，三角形的底有十块砖儿，三角形的尖儿是一块砖儿，一共十排。我不由得想起在奥数课上学过的一种算法，就故意问爷爷：“ 爷爷，你说这个三角形一共有多少块砖？可是，你不能一块一块的数，也不能一排一排的加，你得算！” 嗯？—— 我这突然一问，还真把爷爷问住了，他琢磨了半天说：“ 有一种专门解这种题的算法，就是一时想不起来啦! ” 我就十分得意地说：“ 还是我来告诉你吧！用第一排的1加上第十排的10，等于11；用第二排的2加第九排队9，还等于11；3 + 8······一直加到5 + 6。再看看一对儿一对儿有几组？一共五组。这就是 11 × 5 = 55 ，所以答案是55块砖。”听我这么一说，爷爷恍然大悟，连说：“ 对对对！是这样算。我孙女儿行啊，了不得，了不得！”

在回来的路上爷爷说，这是一道专门研究有规律的数列的题，它的公式是：（1 + n ) * n / 2 。它的前提条件是：n 必须是偶数，也就是说，两排成一组，不能余出单排。爷爷说，不论有多少双排的大三角形，用这个公式，都能算出准确的结果。

爷爷还告诉我：“ 生活处处离不开数学，每一道题都是一个有声有色的故事，仔细琢磨，趣味横生，奥妙无穷。尤其要知道，数学很美，它的最美之处，就在于专门能把复杂的问题变成——简单！”

数学作文(八)

寒假到了，我们一家人特别高兴，串门、逛商场、去饭店……都成了假期里的“家常便饭”。这不，老妈大人又下圣旨，说是去公园玩儿玩儿。我们特别高兴，赶紧遵旨收拾东西，准备出发。

在去公园的路上，老姐兴致大发，想拽一拽、秀一秀她“优秀”的数学。于是，她先清了清嗓子，摆出一副严肃的样子，开始出题了：“有三个soeasy的等式，分别是：1=4、2=6、3=8，那么请问，4等于几呢？”说完，弟弟就得意洋洋的回答：“切，小菜一碟儿，太小儿科了吧，4肯定等于10呀！这都不用想，因为进率都是2呀，哈哈，我说对了吧！”姐姐却满口否认：“不对不对，这道题真的特别简单，This is too easy。再好好想想吧！

正在这时，我发现姐姐露出一丝特别诡异的笑，我就有些丈二和尚——摸不着头脑了。纳闷儿得不行：“不是10，不可能呀，两数之间的进率不就是2吗？怎么会不对呢？怎么回事？”正在我疑惑地时候，爸爸更加得意的说：“不是10，那就一定是4，因为4=4呀，你们都犯迷糊了吧！”我一听，一下子就明白过来了。就在这时，姐姐却说：“不对哦，再好好想想吧！”

我一听，就更纳闷了。于是反复地思考着那几个算式：“1=4、2=6、3=8、1=4……”就在大家都陷入沉思的时候，我一个机灵。想着：“1=4，那4不就等于1吗！我激动得大叫：我知道啦！我知道啦！4=1，4=1，因为1=4，所以4=1，你们才迷糊了呢！”

说完，大家顿时明白过来，姐姐也拍手叫好。我开心极了，也发出了最真实的感叹：“苍天啊，想不到答案这么简单，害的我想了大半天。啊！怎么会有如此雷人的数学题呀！”

数学作文(九)

“洁白的雪花飞满天／白雪覆盖我得校园／漫步走在这小路上／脚印留下了一串串／有的直有的弯／有的深有的浅／朋友啊想想看／道路该怎样走／洁白如雪的大地上该怎样留下／留下脚印一串串…… ”一听到这首歌，我就想起了我的数学之路。我的数学之路也不是平平坦坦的。

四岁时——

我拿着哥哥的数学书和一本笔记本，要在笔记本上创造我的数字。在我的笔下，那些“字”奇形怪状的：有的像月芽，有的像太阳，有的像大雁……这时，哥哥推开门走进来，我马上让哥哥看我写的数字。他一看，愣住了，接着，便哈哈大笑，说我写的不是字。唉！这就是我在数学之路上迈出的第一步，留下了歪歪斜斜的、浅浅的足印。

六岁时——

这时，我爸爸正在教我加法算术法。也就是在这时，我对数学产生了兴趣。爸爸说：“7+6等于多少？一定要用口算。”但是，我总是打什么东西先把爸爸的注意力吸引过去，然后我再慢慢地数手指算出来。算对了，我就高高兴兴地跑出去玩了。哎！这就是我在数学之路上迈出的第二步，留下一个深了一些，也正了许多的足印。

……

人们都说，人生之路漫漫，我的数学之路也是这样。不过，只要坚持去练习，明天的我一定会成为数学的主人。听，那首歌又在我的耳旁响起：“漫步走在这小路上／脚印留下了一串串／有的直有的弯／有的深有的浅 …… ”

数学作文(十)

相信，在每个人心中都有一个值得敬佩的人，这个人可能是你的亲人，可能是你的老师，可能是你的偶像，可能是一些名人等等，我也有一个我敬佩的人，要说起我最敬佩的人啊，那就是我的爸爸，我叫他数学王子。

爸爸今年三十五岁了，可是依然十分的帅气，乌黑乌黑的头发下，有着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上还挺着一副眼镜，有的时候，爸爸一转头，镜面就变白了，看起来怪有学问呢！

我会把我的爸爸称为数学王子可不是王婆卖瓜自卖自夸啊，记得有一次，我拿着一题奥数题去问爸爸，爸爸似乎很高兴：好啊，我来看看。说着，爸爸便一边皱着眉头，一边拿着笔在纸上比画，过了几分钟后，好了！爸爸可得意了。我有点半信半疑，只见密密麻麻的纸上，最下面写着36，哇塞！爸爸算得那么快，真的好厉害哦！我不禁佩服得五体投地，于是，爸爸便认真地教起我方法来拉，不一会儿，我就明白了这道奥数题，心里可高兴哩！

现在，经过数学王子一手栽培后，原本感觉数学枯燥无味的我，已经渐渐爱上了数学这个科目，五年级的两次数学考试，我都取得了异常好的成绩，一次九十九，一次一百，因为这个呀，爸爸还特别表扬了我，这不禁使我长大后有当起了数学老师的梦想。

而且爸爸在工作方面也是很厉害的，爸爸身为总经理，十分有责任心，一周里总是会有那么几天十点才回来，当然，爸爸对自己也是十分严格的，不管什么事情都要做到自己满意为止所以我公司才会有今天的成就。

这就是我最敬佩的人我的数学王子爸爸。

数学作文(十一)

“叮铃铃。。。。”预备铃响了。像一张网，网起了悦耳的笑声。数学奏章就要开始演奏。

不一会儿，上课铃响了。再过一会儿，麦老大大步流星地走进教室。麦老大是我们的数学老师兼临时班主任，他眼睛不大，但目光锐利，声音洪亮，具有穿透力。由于种种原因，我们给他取了个绰号——麦老大。麦老大十分威严，所以我们班几个“吊车尾”被他整得服服帖帖的。

麦老大讲课的速度十分惊人，刚开始令大家目瞪口呆，但后来，我们渐渐习惯了。

这不，麦老大又用那惊人的速度讲第9单元——解决问题的策略：

麦老大用严肃的目光扫了一眼全班，让每个人都挺直身板，认真听讲。麦老大在黑板上边写边说：“我和胡希琳有20元，麦老师给胡希琳5元时，我俩的钱就一样，我们各有几元？”说完就转身目视前方。几秒后，就有些人稀稀拉拉地回答：“老师15元，胡希琳5元。”一听这话，上一秒还冷酷的眼光变得激动起来，“怎么算？”这话十分简明。“用20÷2=10，算出老师给胡希琳5元后，俩人各有10元，再用10-5=5算出胡希琳有5元。再用20-5=15算出老师原有15元。”“好！还有一种办法。”一语未了就在黑板上写下：“（20-10）÷2=胡是5元，（20+10）÷5=老师是15元。”当最后一笔重重地落在黑板上就迅速转过身来：“这就是和差问题！”他说后目光逼人地看着大家，“打开书本88页。”一阵哗哗声。。。。。

听！奏章早已响起，动听悦耳，使人沉醉。

时间一去不返，悄悄在手指间滑过。奏章还在弥漫，弥漫在空气中。

“叮铃铃。。。。。。”奏章停了！最后一个音符也跑了。

“好！下课”洪亮的声音再次响了起来。

明天，就在明天。数学奏章还将响起来。