篇一、期末作文
一月十五日，是我记忆深刻的一天。这天，要到学校领取素质报告单，是关系我升学的一天。
清晨，我走在去学校的路上，忐忑不安，又心急如焚；想快些知道自己的成绩，又担心考得不好，真是百感交集。来到教室，班上的几个女同学说我考得不好，我的心跳立即加速，心像快要跳出来了一样。
为了掩饰自己的恐慌，我故意对她们说：“唉，我早就知道了！”
大约过了半小时左右，老师开始发素质报告单了，我的心怦怦直跳。我得到了素质报告单，立即把语文和数学成绩蒙上，看了其他方面，都是优。最后一刻，我看了数学成绩的第一位数“9”，唉，爸妈要求我数学一定要考到一百的，后面一位数不用看了，不是九十八就是九十九。再看语文，我看了最后一位数“小5”，肯定是九十几点五了，最关键的就是中间一位数了，我深呼吸了一口气，一看“1”，我语文居然只考了九十一点五！顿时，我整个人像丢了魂儿一样，坐在座位上发呆。
爸妈以往说的那些话一阵阵浮现在我的脑海：“你考差了就只能读差的中学了……”
从小父母就不停对我说读差的中学得不到好的教育，希望我不要读，父母的话成就了我坚固的意志：坚决不读差中学！我也就自打狂言地向父母说我能够读“138”。
而现在……
我鼻子一酸，差点儿没哭出来。心里不断地对自己说：“我不要读差的中学……我不要读差的中学……”
我没想到，那天我居然能得到两张奖状！接奖状的那一刻，我认为自己已经没有脸面得奖了。我悄悄地把奖状塞进书包里，不想让任何人看见……
放学了——寓意着噩梦开始了。刚出校门，没走几步，就看见爸爸妈妈脸上露着笑容来接我，我把头垂得很低，恨不得挖个地洞钻进去。我不知道怎么跟爸爸妈妈解释，也不敢跟爸爸妈妈解释。
“难道父母把我养这么大就是为了这点儿分数吗？”我问自己。可是，事实总是要面对的。
终于，爸爸开口了：“考得不好吧？”
“嗯。”我轻轻地应了一声。
“多少？”爸爸急切地问。
“语文91。5，数学98。”我说得更小声了。
“多少？”爸爸又问了一遍。
我重复了刚才的话。
“我看你只有读差的中学了！”爸爸妈妈生气地说。
我把头垂得更低了。
十五号的那个夜晚，我熬得很艰难，眼泪止不住地往下流。任何人都不知道我哭过。我想
了很多……很多……
过了几天，父母的气消了，这件事却深深地刻在了我的心里。
妈妈对我说：“孩子，那几天，你爸爸头发都气白了，觉都没睡好。你这次考得很不理想。”
还没等妈妈把话说完，我的眼泪就夺眶而出。
“孩子，多辛苦几年，总会有收获的。这次没考好就算了，下次努力吧！别哭了。”
妈妈，我记住你的话了，我下学期一定是努力！
这件事，深深地印在了我的脑海里，直到永远……
篇二、期末作文
今天期末考试，考试前，我怀着无比的自信，考后，我怀着沉重的心情。这是为什么呢？请看下文！
第一个考的是语文，我仔仔细细的写完了前六页，就开始写作文，写了一半时听到监考老师说还有xx分钟，我没听清，以为时间很少了，马上着急了，开始笔走龙蛇，20多分钟就写完了，这时才知到监考老师说的是50分钟，于是开始检查，考后，老师把我叫来，对照答案，我错了几道小题，共计三分，因此我很沮丧。
思想品德和科学我就不说了，因为是开卷考试，我能拿满分，可是听说不计入总分。
然后是数学，满怀信心的答题，毕竟这是我语、数、英中最强的一项，写完后，我开始检查，因为考前数学老师说先检查计算题，然后应用题，然后画图题，最后填空和判断，于是，我开始一个一个检查，当我检查完应用题后，铃声响起，交卷了，我的心忐忑不安，老师把我叫来，一看，填空题错了2分其中一道是“几折就是（）之几，六五折就是百分之（）”我一看，以为是百分之几，就填了“几折就是（百）分之几，六五折就是百分之（六十五）”，“嗨！”我自认倒霉！
次者是英语，发卷了，卷子很简单，我风驰电掣的就写完了卷子，开始检查，当我检查到第一题英汉互译时，最后一个有了疑问：“‘mather's day’是什么呢！”我写的“母亲节”，这也太小儿科了，我想了想疑惑起来：为什么加's？我奇怪了，是不是妇女节呀！我又冥思苦想，正在我犹豫不决的时候，铃声响起，算了！改吧！我马上把母亲节改成了妇女节，考后，我问老师，结果是“母亲节”，你们应该能想到，我听到这个消息后的心情是什么！
满分105分，我语文大约101分，数学一定是103分，英语也一定是103分。总满分是315分，我大约是307分！真悲哀呀！
通过这次考试，我发现了在我心中潜伏已久的“敌人”——粗心。由于本学期前两次考试我都克服了粗心的毛病，所以我认为细心已经战胜粗心，没想到粗心在这节骨眼上又冒了出来，真是防不胜防呀！
更可气的是妈妈说我可以去考“林州大学”，我更是气不打一处来!
我一定要把粗心斩草除根，做到精益求精！
篇三、期末作文
“在这个风起云涌的战场上
暴风少年登场
在战胜烈火重重的咆哮声
喧闹整个世界
硝烟狂飞的讯号机甲时代正来到
热血逆流而上
战车在发烫勇士也势不可挡
……”
盼星星，盼月亮，我们终于盼来了期末考试，而在这个“战场”上，我们又非常紧张。
我是在第二考场，我们的考场非常热闹，时不时就有笑声；时不时就有惊讶声；时不时就有监考老师管理纪律的声音。而我呢，却什么都不管，只顾着和我旁边初二的大哥哥说话，我们有说有笑，完全忘记了要考试的事。当铃声响起时，整个考场顿时安静了下来，都听着老师的指挥。
当老师发下答题卡的时候，我们都睁大了眼睛，靠，我们人都有条码，我们卖多少钱呀？嘿嘿，开一个玩笑啦。这时，我想到的是，我的试卷缺页吗？我的条码对吗？这个题我会做吗？
算了，不管三七二十一，我还是快点做吧。
刚开始做，我不免有一些紧张，不过慢慢地，我就沉迷于那些题目中了，我的紧张，也就消失了。做完阅读题的时候，我发现还有一个小时的时间，我不免有一点急了，这时，我想起了语文老师说的话：做语文题一定写作文的时候，一定不要急，阅读题要多读几遍文章，读懂题，作文用大约四十分钟的时间就能写完了，所以不要急，慢一点没事。想起了语文老师的话后，我的心静了下来，我准备写作文啦。我先看了一下题目，是那些____的时光。哈哈，这个好些，在我的生活中，喜怒哀乐多的去了，于是，我随便挑了一件事，就开始写了。
我写完作文的时候，还有半小时的时间，这半个小时的时间，就是检查的时间了。
终于，铃声响起，收卷了，我们终于可以呼吸新鲜、自由的空气了。
在做其他科目的时候，我也像做语文一样，慢慢的，幸好我做数学的时候慢慢的，我有几个计算题，在草稿纸上算了一遍后，又在试卷上算了一遍，结果答案不一样，于是，我又算了一遍，再确定好答案后，我才在答题卡上做的。唉，要不是我慢慢的，要不然，这六分我就丢失了。
在这“战场”上，我们慢慢地做题，不就是为了得到好成绩；在这“战场”上，我们势不可挡，奋勇拼搏，不就是为了得到好成绩；在这“战场”上，我们仔细地检查，不就是为了得到好成绩……
篇四、期末作文
期末考试终于完了。回想前几天，老师让我们天天做卷子，天天写练习题……就如打仗一般，我就策划了无数个“作战方案”，对待这些随时都可能会来的考试……
首先，我要说一下：考试为大战，做课堂作业为小战。 第一：对付大战 早读了没多久，“敌军”就开始“发功”了，经过“侦察部”（眼睛），我发现本次大战很可能会使我军全军覆没（还不是因为题难啦）。
开始“打仗”了！我军的“指挥部”（大脑）派出“将军”（我的钢笔），“将军”很聪明，先使用他高超的技术把“敌方”（卷子）的“小兵”（简单的题）全部消灭了。然后再让“指挥部”想个办法把在“敌方”崭露头角的“好战士”（很难思考出的题）统统消灭，让“敌方”没有人“保护”着。“指挥部”就想呀，想呀，一直认真地思考着……经过“指挥部”的沉思，“指挥部”终于想出了办法。“将军”知道了办法后，又派出了一些“战士”跟随他去消灭那些“好战士”。“战士”（参考书）们很快和“将军”集合在一起了。“战士”们跟“将军”来到“战场”上，迅速把那些正在悠闲地“休息”的“好战士”们统统打死了。哈哈，敌方没有了保护啦！我军回到了我们的“基地”，在一起“庆祝”。谁知，不知道为什么敌方冒出了一个“战术高超”的“将军”来，敌方便有了一个很强的“保护墙”。我军准备想个超级好的办法歼灭了那个该死的“将军”。
可是，“将军”实在太“厉害”了（那道题实在太难啦！）正当我军想“认输”的时候，“敌军”竟然公开了“对付它们的好法子”（那道题的答案），我就把敌人全部歼灭了，耶！本次战斗胜利！
第二：对付小战 本次的“敌人”又换了，敌军成了我们的数学老师，他给我们发了课堂作业本，派粉笔军在黑板师上“制造”“小兵”和“战士”，“侦察部”发现这次有3个“好战士”，2个“普通战士”（普通的题，上次打仗时还没出现过），4个“小兵”，应该比较好对付的！“指挥部”商量了一套很好的计划……“将军”带领了一点“战士”，来到了战场，“打”了几个“小兵”，就向外逃，“敌方”果然很掉进了我们的“陷阱”，赶快来“追逐”我们，这时候，将军吹了一下口哨，敌方不知道为什么吹口哨，就哈哈大笑起来。结果，我军的所有战士和小兵都来了，我们把敌方包围了，想马上“发功”。可是，敌方的“指挥”却站在那里厉声喝道：“啊呀哈嘛！”我们都捧腹大笑，哪有这种怪词语呀！但是，我突然发现，远处冲来了好多人，他们拿起刀、枪、剑刺向我们，他们人太多了，不一会儿，我军全军覆没！
唉，我真希望分数慢慢来呀，要是考差了，我可是真被惨了！
篇五、期末作文
试卷发下来了，果不出我所料，我一门一百分都没有，数学错了一道口算题，结果以一分和一百分告别。心里比较失落，因为全班竟有七个一百，仔细看那题，原来是进位问题，以后不能这样粗心了。 语言试卷紧跟也发了下来，随即而来的是分数和评语，每一次我的评语的字都太小，挤得密密麻麻，我虽然懒得看，还是看了，张老师对我有很高的期望，只是希望我不要粗心。
的确，粗心是我的一大弱点，几乎每次考试我都是因为粗心而和一百分告别。 原来一下子兴奋的感觉没有了，我以为英语会是九十八，但我似乎高估了自己，只考了九十六，我有些沮丧，心想不知怎么，说错就错了。这次成绩都不是我满意的，但不能改了，此时真想时空倒转，再考一次，那不就门门一百分？呵，别自我安慰了，这怎么可能。 张老师突然说粗心的得加作业，我心中一颤。
果然，张老师布置的处罚很严重，我第四道题错了一字，结果被老师处置得几乎昏倒，我本可只写五篇作文，但就因为这一字，使我增加了黑马阅读，寒假作业本，还加了十篇作文。其它没事，可十篇作文对我们来说就是——写起来似登天，而且张老师要求不写以前写过的，这怎么行，这一字的代价也太大了吧！看着别人乐滋地样子，我心里不高兴，觉得十分不公平，我也是九十五分以上！
张老师要奖我们九十五分以上的，细心地是十个本子，但粗心了就只有五个，我看着本子，心想如果本子来换十篇作文我也愿意，可是天下没人愿意，我very very地郁闷，生闷气。 到了妈妈的办公室，我心里越想越不甘心，就问办公室的初三语文老师李阿姨，李阿姨说我的答案正确，可惜课本上说是另一个“带”，我本来在期末考试时想写那个“带”字，可一想不合乎题意，就写那个“戴”，结果我的第一感觉对的，后来改的错了。 心里想着，越想越委屈，泪水争先恐后地从眼眶里跑了出来。
觉得张老师罚得太狠了，就一个字也会加上十篇作文。虽然心里不安，但是还是认了，要不是我不熟悉课文，会这样吗？ 这只是我考试感想，其它人怎么看我不知道，但是我知道以后不能粗心了。免得又像今天这样，可吸足教训了。
篇六、期末作文
一个月前，老师就在不厌其烦地阐述着这次期末考的重要性。而且，是每一个老师。其实说的话，意思都差不多。但是，老师总能用不同的话来刺激不同的人的神经。不愧是老师呵。
“这次期考的前一百名和倒数都要公布在学校的宣传栏的，大家要努力。”这句，堪称经典的可以引起班里部分人的眼睛一亮或者是目光骤然暗淡。本来嘛，两个极端。
“本次考试没有进步的同学家长可以到我办公室里免费喝茶。”这句话，一般可以使中等生表示不满，但是，无可奈何。
“本次考试进步比较大的同学、或者进入前一百名的同学都会被学校嘉奖。”“嘘……”鄙视它是没有用的。。
……
于是，可想而知的，我们放弃了课间，放弃了课余。所有的空白都由练习-提问的过程补充了。
老师都忘记了我们要休息，我可以理解；老师忽视了下课铃的存在，我可以理解；老师省略了我们玩的时间，我可以理解；我发现理解老师，不如理解我自己。
期考进行时——
努力了多少天啊，期考，来临了！
好友无比紧张地捏着我的手，“你说我要是考不好怎么办呢？”要我怎么回答呢？我自己都不明白。我不知道。“努力了就好。”
是的，我努力了。我们都努力了。
考场里。
额……抬起头，伸个懒腰，猛然发现监考老师用无比锐利的“X-Ray“狂射我。我不禁打了一个寒战。只得继续端端正正地坐着奋笔疾书。题目都好难。难得没有一提我有把握做对。
“呼——”，天，这年头还有人传纸条？疯了。
偷扫了一眼，天，还有人用小抄？！
忽然发现好悲哀。不为自己。为他们。果真是被老师逼的走投无路了的下下策。忽然发现我好乖。好……诚实。
交卷。结局，是悲，是喜？谁知道。
期考将来时——
“你看看你们，考成这个样子？对得起谁？”老班在讲台上唾沫横飞。“对得起自己了。”相信每个人心里都有这句话。“看看！你们平时自习，多快乐！多随意！多自由！”
我彻底无语。
怎么可以用这些词修饰自习？怎么可以怎么可以！
教室里有愁云惨雾。亦有阳光灿烂。我，大概属于中间吧。我没发挥好。眼泪忽然满满的想要溢出。我忽然变得好脆弱。不哭，不哭。还有下一次。“努力了就好。”
期考。结束了。即将开始。
来吧，我不怕你。
总有一天，我可以战胜你的。期考。
你摧毁不了我的自信。我们的自信。
我们一起，展望美好的蓝天。蓝天里，灿烂的阳光闪烁。
篇七、期末作文
当我手上拿着我的数学期末卷纸，当我看着那刺眼的85分，我的心里很难过，非常的难过，我不知道该怎么样形容我的心情，那种失落不是我用语言可以表达的。。
当我的老师把我叫到办公室的时候，我低着头不敢看她的眼睛，眼泪一直往下流，感觉自己很对不起老师对我的期望，我是一个上课时候爱动的孩子，老师为了让我集中精力听讲，每节课都会提问我，我是知道的，老师是想让我好好的听讲，让我能掌握课堂上面学习的知识。可是今天我手上的卷纸，我只考了85分，仅仅是85分，尤其是错的那三道题，平时，是我们在课堂上练习过无数次的，第一题；一幅图上画了4个盘子，每一个盘子里有6个水果，看图列算式。而我却写成了3x6=18。我怎么会看成是三个盘子，自己为什么会那么粗心？
错的另外两道题是两道估算题，1090约等于，我竟然等于2000。想着自己错的题这么可惜，我怎么敢面对我的老师，站在办公室，我不敢抬头，我没有想到，我的老师轻轻的扶着我的肩膀说:"别太难过，老师知道你不是不会做这几道题，是因为粗心才做错的，你是不是做完以后并没有好好检查？”我慢慢的点了点头，老师接着说：“以后一定要细心一点，这次也不要太难过，老师相信你只要努力，一定会很棒的，加油”。我终于敢抬起头来，看见了老师关切的目光，我看着老师使劲的点了点头。
我还没有走出办公室的时候，碰到了刚好走进来的一个家长，是我同学的妈妈，她拉着我就问：“周冲，你数学考了多少分？”我低声的说：“考的不好，只有85分。”她看着我就笑了起来。我不好意思的就又低下了头，我的老师把发生的一切看在眼里，赶快走到我的身边，对着那位家长说：“其实孩子后面的题都做的很好，就是因为有点粗心错了一道会做的题，要不然也是九十多分。”那位家长点了点头，老师又轻轻的拍了拍我的肩膀。。
因为我的85分，我开始是自卑的，我很伤心难过，感觉自己很笨，可是，老师给了我自信和力量，我在心里暗暗下决心“我一定一定要好好学习，让自己能在考试之后抬起头，敢看老师那关心的目光。” 我相信，我能做到。
篇八、期末作文
期末考试就这样过去了。看着自己答过的试卷，我的心久久不能平静。
掩卷沉思，为什么明明会做的题，却总还是做错了？我扪心自问：自已也不比谁笨啊，怎么就得不到高分呢？丢掉的分，让人看着真心疼啊！又反复的仔细看了看那些丢分之处，我才恍然大悟：原来，我丢分是丢在了马虎、不认真上面了。自己一看见会做的题就分处高兴，便不假思索的、大笔一挥而就，结果，却忽略了计算和细节。甚至，有的条件也给漏掉了，这样哪能做得对呢？“大意失荆州”啊！我捶胸顿足，但是，也于事无补了啊。毕竟试都已经考完了。学习太浮、不扎实的现象，我在这里表现得真是“淋漓尽致”了。
看到这里，实在不忍再看下去了，我痛下决心，一定要改掉这些坏毛病！
于是，我拿出本子，端端正正的写下“错题本”，然后，翻开第一页，工工整整的记下了我曾犯过的错误，用以警示自己，以后，不要再犯同样的错。不知是谁说过那样一句话“一个人，如果被同一块石头拌倒两次，那么，他感到的，就不只是疼痛了”我这样默默地告诫自己。
不知过了多久，我把错题都抄写一遍，又把错误改正过来。写得手都有些酸酸的，刚想休息一下，转念一想，不行，我还有那么多要学的知识呢，应该刻苦才对。学习不刻苦，不如回家卖红薯。加油，我这样鼓励自己。
终于，我总结完所有的错题，成功了，我兴高采烈的有点飘飘然，突然想起，自己的缺点，我又坐下来，拿起书……
通过这次考试，我明白了很多。知道了自己的不足之处和知识的匮乏之至，以后，我一定虚心学习，改正缺点，争取下次考试考出好成绩。让老师，父母为之欣慰；令亲朋好友刮目相看；使自己的学习，能够像芝麻开花一样节节高升。更上一层楼。
吃一堑，长一智。我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
篇九、期末作文
一学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期末考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。
课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
我希望通过这次的期末总结，能够总结出自己的弱点，争取下次考试考好。
篇十、期末作文
明星们要期末考试了，可是大家平时逃课，上课打瞌睡的比较多，到了考试的时候真的是很伤脑筋啊！郁闷啊！好郁闷啊！好郁闷好郁闷啊！怎么办呢？别急，大家各有各的办法。
“周结仑”知道班上最聪明，成绩最好的“蔡医邻”坐在他的前面，于是考试前一天送给蔡医邻一个巧克力，对她说：“医邻，明天考试的时候，我一踢你的凳子，你就动一动试卷，给我瞄一下。”善良的医邻虽然很疑惑，但还是答应了。
第二天，开始考试了，结仑用力的踢了一下医邻的凳子，医邻没有反映，他准备再踢一下凳子时，医邻突然猛地动了一下卷子，然后把头转过来，含情脉脉地“瞄”了一下结仑，结仑被电晕过去，他知道医邻理解错了，就说：“第一道题怎么答啊？大声点！我听不见，再大声点！”谢庭风老师生气的说：“再大声我都听见了！•；#%￥*%#……”
“王新零”考试前连书都没有看，因为在另一个考场的苏友鹏老师说会用短信给她发答案。
新零家比较穷，手机是老式的，一来短信总会响，不过新零总是会有办法的。
铃…………………
谢老师：“王新零！”
王新零：“老师，对不起哦！我的闹铃忘了关了。”谢老师走开，王新零便开始抄答案。
铃…………………
谢老师：“王新零！！”
王新零：（拿出一个闹钟，使劲拍了一下）“什么破东西，Sorry！”
谢老师走开，新零继续抄。
铃…………………
谢老师：“王新零！！！”
王新零：（这个时候新零已经抄完了，她拿出一个斧子，将闹钟砸烂）“这个讨厌的闹钟！！！”
新零答完试卷，走出考场，这个时候苏老师的短信又来了，新零一看，差点晕过去，她看见手机上清清楚楚的写着：“新零，前面的答案全是错的，这些才是对的。”
张哨寒考试那天带着书进了考场，开始考试了。
张哨寒：（发嗲）“老师，我看一眼书可以吗？”
谢老师：“不行！”
张哨寒：（继续发嗲）“求求你了谢老师，呜呜呜……”
谢老师：“那，你就看一眼吧！就看一眼哦！”
张哨寒开始翻书：“呜呜呜……”
谢老师：“不是让你翻书了吗？怎么还哭？”
张哨寒：“我拿错书了。”
林骏节考试那天睡过了头，没有赶上考试，只好在家中自我反省，“我对不起爸爸，我对不起妈妈，我对不起爷爷，我对不起奶奶，我对不起外公，我对不起外婆……”
第二天，考试结果出来了，只有蔡医邻还林骏节通过，蔡医邻是情理之中，可为什么林骏节也能通过呢？原来是看试卷的偷懒，把不及格的挑出来，其余的全都是及格，可是他没有想到还有一个没来考试的。
篇十一、期末作文
成绩已成为历史，而我面对这样的“历史”心中已是愧疚万分。转念一想后悔已晚，何不分析其因，对症下药，使自己重拾信心，去迎接下一轮的测试呢？
态度决定一切，这次成绩的失利，与我对学习松松垮垮的态度密不可分。和才上初中时的我相比，简直是天壤之别。在很多方面上如发言的次数，作业的质量，背书的积极性等方面都有很大的消退。不过万老师很快便发现了我的问题。在一次早自习中，看见我心不在焉，东张西望便来抽查我的单词，结果问题层出不穷，默写一关也是应付。对此万老师非常生气，决定对我进行家访。同时对我下一次大考的成绩的进行了预测。我的目标和这次的预测相差了三四十个名次。那么万老师这样推测的依据是什么呢？
其实，这推测的依据非常简单，单从我对待学习的松松垮垮的态度态度和心不在焉的学习状态就可以得出结论。其次，从我漂浮不定的神态，左顾右盼的动作也可以反映出来。不过这一切只能算作表象，关键一点：从检查我的真实情况来看，事实已定。这也说明我对自己过去的成绩产生了骄傲的心理。因此对待学习的积极性才有了消退。记得刚上初中，我的成绩并不是非常的出类拔萃，但在老师父母的不断教导、鼓励下，我的成绩很快便有了起色。慢慢的，课堂上敢发言了，作业的质量提高了，很多方面包括成绩和以前在小学时的自己相比都有了很大的提高。我不断的努力，奋进。甚至可以说对眼前的每分每秒都不放过，对待学习一丝不苟。不断地拼搏终于换取了硕果，一连几次大考，成绩是稳中有升，从100名后冲进前六十强。我对自己能取得的成绩难以置信，欣喜万分。可在这高兴之余，骄傲自满的心里也在潜滋暗长。因此进入八年级的我，对学习的积极性逐渐消退；态度也是松松垮垮；不能让自己的心真正的沉静下来。导致成绩一路下滑。
经过这次的家访，我深深的认识到了我的错误。如果再这样虚度光阴，自欺欺人，那么害的人终将还会是我自己。所以现在，我要狠狠地下定决心：改！将我这心不在焉，松松垮垮的态度全都板正过来，将从前那个满怀激情，斗志昂扬的自己找回来，让过去的屈辱成为历史，让自己的信心百倍增长，去迎接期末的战斗。
相信我不断努力，肯定会像从前那样取得丰硕的成果。而在今后，不论我取得了多么优异的成绩，也不会像从前那样产生骄傲的心理。让成绩长久的的稳中有升。将学习真正的放在心尖上，并沉静下来，做到不骄不躁。用满怀的斗志去书写新的篇章！
